Пояснительная записка к рабочей программе по умк «Enjoy English»
Скачать 233.42 Kb.
|
| Welcome to our theatre Let’s read and speak english |
| Введение речевого образца He has got… в монологической речи | Football, volleyball, chess, tennis, hockey, basket- ball | Диалог- расспрос Ознакомление с буквой Xx | индивид | Рассказ о своем друге | монолог | | Упр. 1-4. | | ||
| Активизация навыков диалогической речи(Can you…?) | I can play … To skate, to ski… | Введение буквы Yy | Парная | | Диалог монолог | Алфавит, аудиозапись | Упр. 1-4. | | ||
| ^ |
| Активизация лексического материала по теме «Спортивные игры» | Lets play badminton. | Ознакомление с буквой Zz | | | Рассказ диалог | Картинки с изобр. игр | Упр. 1-4 | | |
| Тренировка навыков построение предложений с использованием моделей. | | диалог | Индивид | | рассказ | Модели предложений | Упр. 1,2 | | ||
| Формирование навыков аудирования и монологической речи. | I can … | Аудирование , разучивание песенки «The ABC» | Хоровая | | рассказ | Магнитофон | Упр. 1,2 | | ||
| Активизация изученных английских букв | | | Хоровая | Праздники в России | рассказ | | Упр. 1-3 | | ||
| Повторение изученных английских букв. Написать книгу « The ABC» | | | Групповая | | Творческая работа | Алфавит | Упр. 5 (учеб) | | ||
| Тренировка использования изученных речевых образцов в речи учащихся. | | Лексика по темам «Животные», «Движения», «Числительные» | Групповая | | Диалог монолог | | Стр.28 раб. тетр., повторить | | ||
| |
| Введение новой лексики по теме «Где ты живешь?» | Have you got a….? Can you…? | Аудирование , разучивание песенки «Where do you live?» | Парная | Географическое положение и климат Татарстана | Диалог монолог | Картинки животных | Упр.4 (учеб) Упр. 3.стр 29 | | |
| Введение и первичное закрепление речевого образца He/she lives in… | He/she lives in … | | Индивид | | Рассказ диалог | Рисунки с изобр городов и сёл | Упр. 3,4 | | ||
| Закрепление навыков диалогической речи. Ознакомление с нов. лексическим материалом «Служба спасения» | He/she lives in … | | Индивид | | диалог | Магнитофон | Упр.2,4 принести цветные карандаши | | ||
| Ознакомление учащихся с чтением буквы Ii в словах в закрытом слоге. | He/ She swims. | Чтение буквы Ii | Индивид | | Выраз чтение | Книги на англ языке | Упр. 2,4 (учеб) Упр4. | | ||
| Введение новой лексики и ее первичное закрепление (прилагательные). Развитие навыков устной речи (речевой образец He/she is slim) и аудирования. | He/ she is slim.(merry, sad, fat, clean, | Тренировка навыков чтения буквы Ii в закрытом слоге. | Индивид | | Выраз чтение | Магнитофон | Упр. 5 (учеб) Упр. 3,4 | | ||
| Развитие лексических навыков (прилагательные для описания внешности людей). | Tim is sad. Tricky is not good. | Ознакомление с правилами чтения буквы Aa в закрытом слоге. | Индивид | Характерные черты друзей | Чтение Ответить на вопросы | Аудиозапись, рисунки | Упр. 4,7 (учеб) Упр. 4. | | ||
| Тренировка навыков монологической и диалогической речи по теме «описание животных».активизация лексико- грамматических навыков (множественное число существительных) | Dogs, cats, foxes… | Буквы Aa и Ii в закрытом слоге. | | | Чтение Ответить на вопросы | Карточки с цифрами | Упр.2, 4, 5 (учеб) Упр. 4. | | ||
| Развитие лексико- грамматических навыков (притяжательный падеж существительных). Формирование навыков чтения связных текстов. | Kate has got a cat.-Kate’s cat. | Чтение связных текстов. | Индивид | | Чтение устный | Рисунки | Упр. 3,5 (учеб) Упр.4. | | ||
| Совершенствование навыков аудирования и навыков монологической речи. | | Гласная буква Aa в закрытом слоге, буквосочетание ey | Индивид | | монолог | | Упр.5.7 Упр4 | | ||
| Развитие навыков диалогической речи (речевой образец I think…). | I think… | Ознакомление с правилами чтения буквосочетания ck. | Индивид | | диалог | | Упр.4,7 (учеб) Упр4 | | ||
| Совершенствование навыков устной речи. активизация изученных английских букв и звуков. | | | Индивид | | Устный Ответить на вопросы | Цветные карандаши | Упр. 5,6 (учеб) Упр.3,4 | | ||
| Совершенствование навыков монологической речи (отрицательные предложения) закрепления навыков составления предложений по моделям | Cockerels can’t swim. A cat hasn’t a long nose. | Ознакомление с правилами чтения буквы Оо в закрытом слоге. | Индивид | | Чтение Рассказ по модели | | Упр. 4,5 (учеб) Упр. 4 | | ||
| ^ |
| Развитие навыков диалогической речи (побудительные предложения) и навыков чтения про себя. | | Ознакомление с правилами чтения буквосочетания th и буквы x. | . Индивид | | Чтение про себя | Аудиозапись | Упр. 3.4 Упр. 3 | | |
| Ознакомление с артиклями английского языка. Развитие лексических навыков (прилагательные для описания характера). | A, an, the | Тренировка навыков выразительного рассказывания стихотворений. | Хоровая | | Чтение Рассказ звуки | Карточки с артиклями | Упр. 5 (учеб) Упр4 | | ||
| Совершенствование навыков аудирования и монологической речи по теме «Мой друг». Формирование орфографического навыка. | | Чтение (гласные буквы Uu и Yy). | Индивид | Распространение своих друзей | Чтение Рассказ письм. работа | Магнитофон | Упр.7 (учеб) Упр.3, 4 | | ||
| Систематизация материала по теме «Местоимения». Совершенствования навыков чтения. | I, He, She, We | | Хоровая | | Чтение Подобрать к картинкам предложение | Карточки с словами he, she, they, we, you, I | Упр. 1,4 Упр. 3. | | ||
| Формирование навыков аудирования и навыков диалогической речи. | | Обучение чтению буквы Ее в закрытом и открытом слоге и буквосочетания ее. | Парная | | Чтение, монолог, составить рассказ | аудиозапись | Упр. 3, Упр. 4,принести картинку или игрушку животного. | | ||
| Введение речевого образца I like… | I like a cat. | Тренировка навыков чтения вслух. | индивид | | Монолог работа со схемой, загадка | Картинки с животными | Упр.3,4 (учеб) Упр. 3,4 придумать загадку | | ||
| Закрепление навыков монологической речи и аудирования. Активизация звуков английского языка. | [ei], [z], [d], [dz], | | Парная | | Монолог, рассказ | Картинки с транс значками | Упр. 5,6. (учеб) Упр.3,4. | | ||
| Обучение письменной речи (рассказ о животном). | It is not big. It is merry and funny. It can fly and jump. It lives in the Zoo. | Тренировка навыков чтения и аудирования. | Индивид | | Письм. работа, монолог | Магнитофон | Сделать закладку и записать на ней загадку. | | ||
| Повторение изученного лексического материала. Активизация изученных английских букв и звуков. Развивать творческие способности. | | | | | Творческая работа | | Упр. 3 (учеб) Упр. 4. | | ||
| |
| Активизация материала по теме «Множественное число существительных». Развитие навыков выразительного рассказывания стихотворений. Формирования навыков чтения. | [z], [s]. | Выраз. рассказывание стих. | Индивид | Роль татарского языка в обществе | Устный чтения | | Упр.1,2 (учеб) упр. 4. | | |
| Формирование навыков устной речи по теме «Описание персонажа». Закрепление навыков чтения. | I have got a cat. The cat is grey. | | монолог | | Рассказ чтения | Рисунки с изобр артистов театра | Упр. 2. (учеб) Упр.3. | | ||
| Развитие навыков изучающего чтения. Закрепление навыков устной речи. | Has Nick got five pets? What pets has he got? | Чтение буквы Yy в открытом ударном слоге. | Парная | | Чтение устный | | Упр.5 выраз. чтение Упр.4 | | ||
| Совершенствование навыков диалогической речи (диалог- расспрос). Активизация навыков чтения вслух и про себя. | | Обучение чтению буквы Aa в открытом и закрытом слоге. | Диалог | | Диалог-расспрос | | Упр.5, стр.103; Упр. 4 | | ||
| Систематизация навыков чтения. Обучение монологической речи. Формирование навыков аудирования. | Head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose | Чтение, говорение | Индивид | | Котроль чтение монолог | Картина | Упр. 6 (учеб) Упр.1.4 | | ||
| Ознакомление учащихся с новыми глаголами. развитие грамматических навыков по теме «Порядок слов в предложении». | Touch, dance, see, smell. | Утвердительные, отрицательные, вопросительные | индивид | | письменный | Модели предложений | Упр. 2,6 стр. 106-108. Упр. 2,3 | | ||
| Систематизация материала по теме «Формы глагола to be в настоящем времени» | They, we, you, - are He, she, it- is I-am | Обучение чтению буквы Оо в открытом и закрытом слоге. | хоровая | | Выраз чтение | | Упр. 2 стр. 108. Упр. 2,5. | | ||
| Совершенствование навыков диалогической речи и аудирования. | | Обучение чтению буквы Uu в открытом и закрытом слоге. | парная | Рассказ о своем друге | диалог | алфавит | Упр. 4 стр. 111. Упр. 1,3. | | ||
Похожие:
 | Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2010), умк «Английский с удовольствием»/... |  | Умк «Enjoy English»-2 класс (учебником и рабочей тетрадью; с героями учебника, которые будут помогать учащимся, изучать английский... |
| «Enjoy English» (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н.), рекомендованной Минобрнауки, к умк «Enjoy English: учебник английского языка... | | Н. Рабочая программа ориентирована на использование учебника М. З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга... |
| Рабочая программа предназначена для реализации процесса обучения школьников на II ступени обучения в условиях общеобразовательного... | | Рабочая программа ориентирована на использование умк «Английский с удовольствием» («Enjoy English») для 2 класса общеобразовательных... |
| Требованиями фгос от 06. 10. 2009 №373, определяющего содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего... | | Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам... |
| Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются | | Биболетова М. З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 3 кл. – Обнинск: Титул, 2010 |