Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса 2012-2013 учебный год

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Восточная средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса 2012-2013 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089), примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству, с учетом авторской программы по ИЗО Б.М.Неменского и др. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-х классов рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Рабочей программой предусмотрено проведение творческих работ (опыт творческой деятельности) - 5 часов. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения ИЗО на данной ступени образования, изложенные в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования по ИЗО. ^ Цель: формирование духовно-нравственного развития обучающихся, т.е. формирование у них качеств, которые отвечают представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. ^ Задачи: развитие художественно-творческих способностей обучающихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; воспитание культуры восприятия произведений декоративно-прикладного искусства; освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях декоративно-прикладного искусства; овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме; формирование устойчивого интереса к декоративно-прикладному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. Содержание рабочей программы построено на основе компетентностного подхода в соответствии с этим у обучающихся развиваются и совершенствуются познавательная, информационно-комуникативная, рефлексивная деятельности. В учебном процессе формирование указанных деятельностей происходит при изучении любой темы, поскольку все виды деятельности взаимосвязаны. ^ Познавательная деятельность дает возможность самостоятельно и мотивированно организовать свою деятельность, помогают исследовать несложные реальные связи. Создавать собственных произведения, идеальных и реальных моделей объектов, реализация оригинального замысла с использованием разнообразных художественных средств и мультимедейных технологий с умением импровизировать. Информационно-коммуникативные дает возможность извлечь необходимую информацию их разных источников, умело развернуть и обосновать суждения, определения, приводить доказательства. ^ Рефлексивная деятельность дает понятие ценности образования как средства развития культуры личности. Помогает объективно оценивать свои учебные достижения, учитывать мнение других при определении собственной позиции и самооценке, уметь соотносить свои усилия с полученными результатами своей деятельности. ^ Сопоставление Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ИЗО, Примерной программы по ИЗО и авторской программы выявило, что программа разработанная Б.М .Неменским реализует обязательный минимум содержания образования. Авторская программа Б.М.Неменского предлагает изучить указанные разделы Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ИЗО по ниже указанному основному содержанию: № ^ Основное содержание Тема классы 5 6 7 8 9 1. Основы изобразительной грамоты 34 2. ^ Основы декоративной грамоты «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека» 34 3. Основы визуально-зрелищной культуры 34 4. Основы конструктивной грамоты и дизайна 17 5. Синтез пространственных и временных искусств 17 Наряду с этим, раздел Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ИЗО «Язык изобразительного искусства и художественный образ» изучается в 5-ом классе в основном содержании авторской программы Б.М.Неменского – «Основы декоративной грамоты» по теме «Декоративно – прикладное искусство в жизни человека». Учащиеся знакомятся через декоративное искусство с художественным образом и художественно-выразительными средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Получают полное представление о композиции: (ритм, симметрия, асимметрия, пространство, статика, динамика), о линейной и воздушной перспективе; пропорциях и пропорциональных отношениях; видах линий, штрихов, пятне, тоне и тональных отношениях; колорите; цвете и цветовых контрастов; характере мазка; объеме; фактуре; формате, что соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта. В Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования по ИЗО добавлен раздел «Опыт творческой деятельности», который через практические занятия дает возможность использовать язык графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Навыки плоского и объемного изображения формы предмета через светотень и цвет. Построение пространства, через линейную и воздушную перспективу. Создание композиций на плоскости и в пространстве. ^ Контроль за деятельностью учащихся предполагается осуществлять через практическую и творческую деятельность, контрольные и тестовые работы, анализа произведений искусств. Новизна рабочей программы в том, что в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 10 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки учащихся, которые содержат следующие компоненты: знать /понимать: основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция); выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; наиболее крупные художественные музеи России и мира; — значение изобразительного искусства в художественной культуре; уметь: применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция); ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: восприятия и оценки произведений искусства; самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера). При организации учебного процесса обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал, обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей практической реализацией. Содержание примерной программы направлено на реализации приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программ формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узкотехнологической стороне. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик — зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик — художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства. Наряду с основной формой организации учебного процесса — уроком — рекомендуется проводить экскурсии в музеи: использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях. ^ Учебно-тематический план по изобразительному искусству 5 класс (1 час в неделю, всего 34 часа) № ^ Раздел, тема Кол-во часов В том числе Практические работы ^ Уроки контроля (обобщающие уроки) Язык изобразительного искусства и художественный образ. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека (Б.М.Неменский) ^ Древние корни народного искусства 8 8 1 Древние образы в народном искусстве. 1 1 - Декор русской избы. 1 1 - Внутренний мир русской избы 2 2 - Конструкция, декор предметов народного быта и труда 1 1 - Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки 1 1 - Народный праздничный костюм 1 1 1 Народные праздничные обряды (обобщение темы) 1 1 - ^ СВЯЗЬ ВРЕМЕН В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ 6 6 1 Древние образы в современных народных игрушках. 1 1 - Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла 1 1 - Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла 1 1 - Хохлома 1 1 - Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла 1 1 1 Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы) 1 1 - ^ ДЕКОР—ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ 10 10 1 Зачем людям украшения 2 2 - Декор и положение человека в обществе 2 2 - Одежда говорит о человеке 2 2 - О чем рассказывают гербы и эмблемы 3 3 1 Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы) 1 1 - ^ ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 10 10 1 Современное выставочное искусство 5 5 - Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства. Создание декоративной работы в материале 5 5 1 Итого 34 34 4

Похожие:

	Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса Учебный год: 2013-2014 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования		Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса рабочая... Боу кмр во «Ферапонтовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А. В. Андреева»
	Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс Рабочая программа по изобразительному искусству для 6-х классов рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Рабочей программой...		Рабочая программа по искусству( изо) I. Пояснительная записка ...
	Рабочая программа по искусству(изо) в 6 классе Тищенко Елены Александровны ...		Рабочая программа по английскому языку для 2 класса «Б» на 2012-2013 учебный год Рабочая программа по английскому языку для 2 класса (первый год обучения) с углубленным изучением английского языка разработана на...
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана... Кузина В. С. «Изобразительное искусство» для 1-4 классов образовательных учреждений), рекомендованной Министерством образования Российской...		Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г.... Программа: Перспектива. Изобразительное искусство. Шпикалова. Т. Я. Традиционная система. Сборник программ для четырехлетней начальной...
	Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе:... Государственное казенное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа Свердловской области для детей, нуждающихся...		Рабочая программа по предмету Искусство (Музыка и изо) для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по искусству 8-9 классы (авторы программы...