Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения




НазваниеОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
страница2/17
Дата публикации26.10.2014
Размер2.89 Mb.
ТипОтчет
lit-yaz.ru > Право > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Раздел 3. Сведения об основной общеобразовательной программе начального общего образования

^ 3.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы начального общего образования:

№ п/п

Разделы программы

Наличие раздела5

1.

Пояснительная записка

1

2.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования


1

3.

Учебный план начального общего образования

1

4.

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования


1

5.

Программы отдельных учебных предметов, курсов

1

6.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования


1

7.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

1

8.

Программа коррекционной работы6




9.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования


1


^ 3.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы начального общего образования:

№ п/п

Требования к разделу

Выполнение требований7

1.

Пояснительная записка раскрывает:

х

1.1.

Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

2

1.2.

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательного процесса образовательного учреждения

2

1.3.

Общую характеристику основной образовательной программы начального общего образования

2

2.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования:

х

2.1.

Обеспечивают связь между требованиями ГОС, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

2

2.2.

Являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и выбора учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ГОС

2

3.

Учебный план (учебные планы) начального общего образования соответствует требованиям Федерального базисного учебного плана

2

4.

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования содержит:

х

4.1.

Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального общего образования

2

4.2.

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

2

4.3.

Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся

2

4.4.

Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий

2

4.5.

Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию

2

5.

Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:

х

5.1.

Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса

2

5.2.

Общую характеристику учебного предмета, курса

2

5.3.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

2

5.4.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

2

5.5.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

2

5.6.

Содержание учебного предмета, курса

2

5.7.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

2

5.8.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

2

6.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержит:

х

6.1.

Перечень планируемых результатов воспитания - формируемых ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников

2

6.2.

Рекомендации:

х




-по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры;

2




-по ознакомлению с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;

2




-по формированию у обучающихся на ступени начального общего образования ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

2




-по развитию коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;

2




-по формированию и расширению опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром, воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры

2

7.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обеспечивает:

х

7.1.

Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью)

2

7.2.

Формирование установки на использование здорового питания

2

7.3.

Использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом

2

7.4.

Применение рекомендуемого врачами режима дня

2

7.5.

Формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания)

2

7.6.

Становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ

2

7.7.

Формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены

2

8.

Программа коррекционной работы обеспечивает8:

х

8.1.

Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии




8.2.

Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии)




8.3.

Возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении







^ Программа коррекционной работы содержит:

х

8.4.

Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении и освоение ими основной образовательной программы начального общего образования




8.5.

Систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса, включающего психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировку коррекционных мероприятий




8.6.

Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды их жизнедеятельности, использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий




8.7.

Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности




8.8.

Планируемые результаты коррекционной работы




9.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования:

х

9.1.

Закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки

2

9.2.

Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения содержания учебных предметов начального общего образования и формирование универсальных учебных действий

2

9.3.

Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего образования

2

9.4.

Предусматривает оценку достижений обучающихся (итоговая оценка обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования) и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения

2

9.5.

Позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся

2

9.6

В процессе оценки достижения планируемых результатов духовно-нравственного развития, освоения основной образовательной программы начального общего образования используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)

2

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Борисоглебского городского округа Борисоглебской средней общеобразовательной...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Самообследование муниципального общеобразовательного учреждения Мирненская средняя общеобразовательная школа проводилось согласно...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного...
...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного...
Тюменского муниципального района проведено на основании решения педагогического совета (протокол №1 от 30. 08. 2013г) с целью анализа...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Постановлением Главы Администрации Обливского района №586 от 17. 08. 2006 г школе был присвоен статус муниципальной экспериментальной...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного
Полное и сокращённое наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет по итогам 2011-2012 учебного года муниципального...
Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Греково-Тимофеевскойсредней общеобразовательной школы...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного...
Наименование оу муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» с п. Кахун Урванского...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница