Учебно-методический комплекс методика написания курсовой работы специальность 030301 Психология Автор умк, преподаватель кафедры «Общей, возрастной и дифференциальной психологии»

СОДЕРЖАНИЕ:

• 
  Определение понятия «науки» и «научности» психологических знаний, рассмотрение основных закономерностей процесса развития науки;
  
• 
  Рассмотрение основных подходов к планированию научного исследования в психологии; характеристика различных его этапов: подготовительного, исследовательского, интерпретационного.
  
• 
  Рассмотрение основных элементов научной работы и их характеристика;
  
• 
  Описание методов количественной и качественной оценки результатов;
  
• 
  Характеристика теоретического анализа как основного метода научного психологического исследования; понятие о контент-анализе;
  
• 
  Характеристика основных эмпирических методов исследования: тестирование, интервью, анкетирование и пр.;
  
• 
  Описание требований к представлению результатов психологических исследований в рамках написания курсовой и дипломной работы.
  

• 
  получить общее представление о специфике научного психологического подхода и особенностях проведения эмпирических исследований;
  
• 
  ознакомиться с содержанием основных требований к написанию курсовых и дипломных работ по психологии;
  
• 
  получить представление о составлении плана проведения научного исследования в психологии;
  
• 
  ознакомиться с различными методами работы с научными текстами;
  
• 
  получить представление об этике цитирования в научных работах и плагиате;
  
• 
  получить представление об основных видах обработки данных и представления результатов.
  

1.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1. 
   Безуглов И. Г., Лебединский В.В., Безуглов А.И. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов – дипломников. М.: Академический Проект, 2008.
   
2. 
   Бреслав Г. М. Основы психологического исследования Академия, Смысл, 2010 г.
   
3. 
   Карандашев В. Н. Квалификационные работы по психологии. Реферативные, курсовые и дипломные. Изд. Смысл, 2007.
   
4. 
   Куликов Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. СПб., Речь, 2001.
   
5. 
   Сороков Д. Г. Работа с научной информацией. Написание и защита квалификационных работ по психологии. Изд. Форум, 2010.
   
6. 
   Туркина Н.В., Камынина К.Н., Бражников А.Ю. Организационные вопросы написания курсовой и дипломной работы. Авторская академия, КМК, 2009.
   
7. 
   Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки. Учебно – методическое пособие / Пер. с ит. Костюкович Е. – М.: Книжный дом «Университет», 2003 г. 2 изд.
   

1. 
   Андреев Г.И., Смирнов С.А., Тихомиров В.А. В помощь написания диссертации и рефератов: Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: Учебное пособие для вузов., 2003
   
2. 
   Анцупов А.Я., Кандыбович С.Л., Крук В.М., Тимченко Г.Н., Харитонов А.Н. Проблемы психологического исследования. Указатель 1050 докторских диссертаций. 1935-2007 гг., Студия "Этника", 2008.
   
3. 
   Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую и дипломную работу. СПб., «Речь», 2008.
   
4. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования Академический Проект, 2009.
   
5. 
   Носс И.Н., Васина Н.В. Введение в практику психологического исследования. Издательство Института психотерапии, 2004 г.
   
6. 
   Столяренко А.М. Психологическая системология. Теория, исследования, практика Юнити-Дана, 2011.
   
7. 
   Тичер С., Мейер М., Водак Р., Веттер Е. Методы анализа текста и дискурса. Гуманитарный центр, 2009.
   

1. 
   Прохождение кризиса идентичности у подростков
   
2. 
   Ритуалы в супружеских отношениях
   
3. 
   Психотерапевтические приёмы работы с пожилыми людьми
   
4. 
   Проявление расовой нетерпимости у представителей различных национальностей
   
5. 
   Стадии развития семейных отношений
   
6. 
   Особенности отношения к ребёнку в неполных семьях
   
7. 
   Факторы влияющие на творческую деятельность
   
8. 
   Чувство вины и переживание одиночества у девиантных подростков
   
9. 
   Эмоциональная привязанность как фактор построения значимых отношений личности
   
10. 
    Взаимосвязь агрессивности и самоотношения у футбольных фанатов
    

1. 
   Особенности выбора брачного партнёра в период ранней взрослости
   
2. 
   Эмоциональное выгорание преподавателей высших учебных заведений
   
3. 
   Проявление соперничества и агрессивности у мужчин среднего возраста
   
4. 
   Проявление агрессивности подростков, занимающихся боевыми видами спорта
   
5. 
   Ценностные ориентации современной молодёжи
   
6. 
   Особенности любовных отношений на разных стадиях развития семьи
   
7. 
   Психологическая коррекция детских страхов у детей дошкольного возраста средствами арт-терапии
   
8. 
   Эмоционально – личностные характеристики сотрудников пожарной охраны
   
9. 
   Современные подходы к исследованию психологического стресса
   
10. 
    Страхи и переживания людей взрослого возраста
    

1. 
   Понятие «наука», «научность». Основные элементы науки. Основные критерии научности знаний.
   
2. 
   Основные виды научных исследований: теоретические и эмпирические.
   
3. 
   Основные этапы проведения научного исследования.
   
4. 
   Объект и предмет исследования. Подходы к их определению.
   
5. 
   Цель и задачи исследования. Виды целей.
   
6. 
   Гипотеза исследования. Основные требования предъявляемые к гипотезе, виды научных гипотез.
   
7. 
   Теоретический анализ как основной метод научного исследования. Логические операции теоретического анализа.
   
8. 
   Основные стратегии работы с научным текстом.
   
9. 
   Научный стиль изложения. Логика построения литературного обзора.
   
10. 
    Понятие о плагиате. Этика цитирования в научной работе.
    

4.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

• 
  сформировать общее представление о научных исследования в области психологии;
  
• 
  овладеть знаниями об основных требованиях к содержанию научных работ;
  
• 
  сформировать представление об этапах научного исследования и основных методах его реализации;
  
• 
  овладеть навыками применения теоретического анализа текста как основного метода научного исследования, а также сформировать представление о плагиате и способах его избежание в научных работах;
  
• 
  сформировать общее представление о содержании эмпирической части научной работы и форме представления результатов исследования.
  

5. Глоссарий