^
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Период
|
Варианты итоговых мероприятий
|
Лето
|
Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей)
|
03.03-07.09
|
Фотовыставка «Мое лето». День Знаний
|
Ягоды. Грибы
|
Расширять представления о съедобных и несъедобных грибах. Познакомить с понятиями «лес», «луг». Знакомить с разнообразием родной природы.
|
10.09-14.09
|
Выставка детского творчества
|
Фрукты
|
Познакомить с понятием «сад». Закрепить знания о фруктах.
|
17.09-21.09
|
Выставка поделок
|
Детский сад
|
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на про изошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
|
24.09-28.09
|
Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Выставка детских рисунков на тему «Мой любимый детский сад»
|
Осень
|
Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.
|
01.10-05.10
|
Праздник «Осень".
Выставка детского творчества.
|
Овощи
|
Закрепить знания об овощах. Рассказывать о занижении солнца, воздуха в жизни растений.
|
08.10-12.10
|
Выставка поделок
|
Перелетные птицы
|
Закрепить знания о перелетных птицах.
|
15.10-19.10
|
Выставка детского творчества
|
Части тела
|
Расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья.
|
22.10-26.10
|
День Здоровья
|
Мой город
|
Расширять представления о городе, об учебных заведениях, сферах человеческой деятельности. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях, о замечательных людях, прославивших свой город.
|
29.10-02.11
|
Коллективная работа
|
Труд взрослых
|
Продолжать расширять представления о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Рассказывать о профессиях учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства, торговли, связи и др.; о важности и значимости их труда. Знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства. Показывать результаты их труда.
|
06.11-09.11
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Игрушки
|
Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы.
|
12.11-16.11
|
Развлечение
|
Моя семья
|
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.
|
19.11-23.11
|
Конкурс « Вместе с мамочкой моей..»
|
Дикие животные
|
Расширять представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке.
|
26.11-30.11
|
Театрализованное представление
|
Зима
|
Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними вида ми спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Познакомить с природным явлением – туман.
|
03.12-07.12
|
Праздник «Зима»
Выставка детского творчества
|
Книжный мир
|
Продолжать развивать интерес к художественной и познавательной литературе. Учить внимательно заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать выразительно читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.
Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.
|
10.12-14.12
|
Развлечение
|
Дом
|
Закреплять умение выделять основные части и характерные особенности домов. Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни.
|
17.12-21.12
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Новый год
|
Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Закладывать основы праздничной культуры.
Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
24.12-29.12
|
Новогодний утренник
|
Зима. Рождество
|
Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними вида ми спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Познакомить с праздником «Рождество»
|
09.01-11.01
|
Развлечение
|
Домашние животные
|
Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.
|
14.01-18.01
|
Театрализованное представление
|
Домашние птицы
|
Расширять представления о домашних птицах, их повадках, зависимости от человека.
|
21.01-25.01
|
Выставка детского творчества
|
Зимующие птицы
|
Расширять представления о зимующих птицах, их повадках, зависимости от человека.
|
28.01-01.02
|
Изготовление кормушек
|
Животные жарких и холодных стран
|
Знакомить с многообразием растений и животных различных климатических зон.
|
04.02-08.02
|
Выставка детского творчества
|
Сагаалган
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг празднования Нового года по буддийскому календарю
|
11.02-15.02
|
Праздник
|
День
защитника Отечества
|
Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
18.02-22.02
|
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
|
Моя страна
|
Расширять представления детей о республике, символике республики, родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) -огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.
|
25.02-01.03
|
Тематическое развлечение «Русские посиделки»
|
Междуна-родный женский день
|
Организовывать все виды детской деятельности {игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
|
04.03-07.03
|
Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества
|
Весна
|
Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в. природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). Приобщать детей к родной природе, воспитывать чувство гордости за родной край (Бурятия, Байкал, БАМ)
|
11.03-15.03
|
Развлечение «Весна».
Выставка детского творчества
|
Транспорт
|
Закреплять знания о специальном транспорте. Закреплять правила поведения в общественном транспорте. Познакомить детей с метро, с правилами безопасного поведения в нем
|
18.03-22.03
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Посуда
|
Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов. Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие. развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы, классифицировать их. Рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.
|
25.03-29.03
|
Выставка детского творчества
|
Азбука безопасности
|
Закреплять знания о ПДД и поведения на улице. Расширять знания о светофоре, который регулирует движение на дороге. Познакомить с дорожными знаками: «пешеходный переход», «дети», «остановка общественного транспорта», «Подземный переход», «пункт медицинской помощи».
|
01.04-05.04
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Одежда и обувь.
|
Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов. Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие. развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы, классифицировать их. Рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.
|
08.04-12.04
|
Выставка детского творчества
|
Продукты питания
|
Расширять представление о составляющих здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье. Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания. Формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
|
15.04-19.04
|
Выставка детского творчества
|
Деревья
|
Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревья, кустарники, травянистые растения. Показать взаимодействие живой и неживой природы
|
22.04-26.04
|
Выставка детского творчества
|
Цветы
|
Закреплять представления о растениях ближайшего окружения. Показать взаимодействие живой и неживой природы
|
29.04-08.05
|
«День цветов»
|
Комнатные растения
|
Продолжать знакомить с комнатными растениями. Закреплять умение ухаживать за растениями. Рассказать о способах вегетативного размножения растений.
|
13.05-17.05
|
Посадка растений
|
Насекомые
|
Познакомить с насекомыми: пчела, комар, муха
|
20.05-24.05
|
Выставка детского творчества
|
Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы
|
Познакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха). Закрепить знания о рыбах, земноводных.
|
27.05 -31.05
|
Выставка детского творчества
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
01.06-31.08
|
|
^
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Период
|
Варианты итоговых мероприятий
|
Лето
|
Уточнять представления об изменениях, происходящих в природе. Объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений. Знакомить с народными приметами
|
03.09-07.09
|
Фотовыставка «Мое лето». День Знаний. Выставка рисунков
|
Ягоды. Грибы
|
Расширять представления о съедобных и несъедобных грибах. Расширять и уточнять представления о лесе. Знакомить с разнообразием родной природы.
|
10.09-14.09
|
Выставка детского творчества
|
Фрукты. Овощи.
|
Расширять и уточнять представления о саде. Закрепить знания о фруктах, овощах. Воспитывать уважение к труду сельских жителей.
|
17.09-21.09
|
Выставка поделок. Итоговое занятие
|
Детский сад
|
Формировать представления о себе как об активном члене коллектива. Привлекать к созданию развивающей среды дошкольного учреждения.
|
24.09-28.09
|
Выставка детских рисунков на тему «Мой любимый детский сад»
|
Осень
|
Закреплять знания детей о месяцах осени. Учить замечать приметы осени. Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки. Закреплять умение собирать природный материал для изготовления поделок.
|
01.10-05.10
|
Выставка детского творчества.
|
Откуда хлеб пришел.
|
Воспитывать уважение к труду сельских жителей.
|
08.10-12.10
|
Составление альбома, изготовление поделок из соленого теста
|
Перелетные птицы
|
Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах.
|
15.10-19.10
|
Выставка детского творчества
|
Я познаю себя. Части тела
|
Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом. Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. Продолжать знакомить с особенностями строения и функциями организма человека. Учить активному отдыху. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.
|
22.10-26.10
|
День Здоровья
|
Поздняя осень
|
Закрепить знания о поздней осени. Продолжать учить замечать приметы осени.
|
29.10-02.11
|
Праздник «Осень».
|
Труд взрослых
|
Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда взрослых для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать развивать интерес к различным профессиям, в частности, к профессиям родителей и месту их работы. Продолжать знакомить с профессиями, связанными со спецификой Бурятии, города Улан – Удэ.
|
06.11-09.11
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Наша планета - Земля
|
Рассказать о том, что Земля – наш общий дом, на земле много разных стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят других стран, о правах детей в мире, отечественных и международных организациях, занимающихся соблюдением прав ребенка. Дать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.
|
12.11-16.11
|
Выставка детского творчества
|
Моя семья. Мой дом.
|
Расширять представления детей об истории в контексте истории родной страны. Закрепить знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.
|
19.11-23.11
|
Конкурс «Вместе с мамочкой моей..»
|
Домашние животные
|
Расширять и систематизировать знания о домашних животных.
|
26.11 – 30.11
|
Театрализованное представление
|
Волшебница - зима
|
Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Обращать внимание на то, что на некоторых деревьях долго сохраняются плоды. Объяснить, что это корм для птиц. Закреплять умение определять свойства снега.
|
03.12-07.12
|
Выставка детского творчества. Спортивное развлечение «Зимние катания»
|
Дикие животные
|
Продолжать знакомить с дикими животными. Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде.
|
10.12-14.12
|
Создание мультфильма «Животный мир»
|
Книги
|
Продолжать развивать интерес к художественной и познавательной литературе. Обращать внимание на выразительные средства, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, в драматизациях. Помогать объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением. Продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников.
|
17.12-21.12
|
Проект «Книга группы»
|
Новый год
|
Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Закладывать основы праздничной культуры.
Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
24.12-29.12
|
Новогодний утренник
|
Зима. Рождество
|
Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Познакомить с праздником «Рождество»
|
09.01-11.01
|
Развлечение
|
Путешествие на северный полюс
|
Продолжать знакомить с многообразием растений и животных на северном полюсе.
|
14.01-18.01
|
Просмотр видеофильма
|
Домашние птицы
|
Расширять представления о домашних птицах, их повадках, зависимости от человека.
|
21.01-25.01
|
Выставка детского творчества
|
Зимующие птицы
|
Расширять представления о зимующих птицах, их повадках, зависимости от человека.
|
28.01-01.02
|
Изготовление кормушек
|
Животные жарких стран
|
Знакомить с многообразием растений и животных жарких стран.
|
04.02-08.02
|
Выставка детского творчества
|
Сагаалган
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг празднования Нового года по буддийскому календарю
|
11.02-15.02
|
Праздник
|
День
защитника Отечества
|
Углублять знания о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов: возлагать с детьми цветы к обелискам, памятникам. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
18.02-22.02
|
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
Спортивный праздник «А ну-ка, папы!»
|
Россия – Родина моя!
|
Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями Бурятии. Углублять и уточнять представления о родине – России. Поддерживать интерес к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости зав ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне Бурятии, России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
|
25.02-01.03
|
Тематическое развлечение «Русские посиделки»
|
Междуна-родный женский день
|
Организовывать все виды детской деятельности {игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
|
04.03-07.03
|
Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества
|
Транспорт
|
Закреплять знания о специальном транспорте. Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте. Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный).
|
11.03-15.03
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Весна
|
Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. Приобщать детей к родной природе, воспитывать чувство гордости за родной край (Бурятия, Байкал). Знакомить с народными приметами. Познакомить с термометром. Учить замечать изменения в уголке природы.
|
18.03-22.03
|
Развлечение «Весна».
Выставка детского творчества
|
|
|
|
|
Одежда и обувь.
|
Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов.
|
01.04-05.04
|
Выставка детского творчества
|
Вселенная. Космос
|
Рассказать детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса.
|
08.04-12.04
|
Развлечение
|
Азбука безопасности
|
Закреплять представления детей о правилах поведения с незнакомыми людьми. Закреплять знания о ПДД и поведения на улице. Расширять знания о светофоре. Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте. Напоминать, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.
|
15.04-19.04
|
Сюжетно-ролевая игра
|
|
|
|
|
Продукты питания
|
Расширять представления о рациональном питании.
|
22.04-26.04
|
Выставка детского творчества
|
Этот день Победы…
|
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками героям Великой отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников родины: от древних богатырей до героев великой Отечественной войны.
|
29.04-08.05
|
Праздник «День Победы»
|
Деревья
|
Расширять и уточнять представления о деревьях, кустарников.
|
13.05-17.05
|
Турнир «Знатоков природы»
|
Цветы
Комнатные растения
|
Конкретизировать представления об условиях жизни комнатных растений. Знакомить со способами вегетативного размножения. Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Знакомить с лекарственными растениями. Расширять и уточнять представления о цветах.
|
|
Посадка растений
|
Насекомые
Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы
|
Расширять знания о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся. Знакомить с некоторыми формами защиты земноводных и пресмыкающихся от врагов. Расширять представления о насекомых. Знакомить с особенностями их жизни. Закреплять умение различать по внешнему виду и правильно называть бабочек. Сравнивать насекомых по способу передвижения.
|
20.05-24.05
|
Выставка детского творчества
|
Школьная пора
|
Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формировать положительные представления о профессии учителя и профессии «ученика». Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступлением в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс.
|
27.05 -31.05
|
Праздник «До свидания, детский сад!»
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
01.06-31.08
|
|
Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности. К каждому виду детской деятельности соответствуют различные формы работы с детьми
^
|
Формы работы
|
1. Двигательная
|
Подвижные дидактические игры
Подвижные игры с правилами
Игровые упражнения
Соревнования
Туристические прогулки;
Физкультурные досуги (проводятся 1-2 раза в месяц);
Спортивные праздники (проводятся 2-3 раза в год);
Соревнования;
Дни здоровья;
|
2. Игровая
|
Сюжетные игры
Игры с правилами
|
3. Продуктивная
|
Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Реализация проектов
|
4. Коммуникативная
|
Беседа
Ситуативный разговор
Речевая ситуация
Составление и отгадывание загадок
Сюжетные игры
Игры с правилами
|
5. Трудовая
|
Совместные действия
Дежурство
Поручение
Задание
Реализация проекта
|
6.Познавательно-исследовательская
|
Наблюдение
Экскурсия
Решение проблемных ситуаций
Экспериментирование
Коллекционирование
Моделирование
Реализация проекта
Игры с правилами
Экскурсии.
|
7.Музыкально-художественная
|
Слушание
Исполнение
Импровизация
Экспериментирование
Подвижные игры (с музыкальным сопровождением)
Музыкально-дидактические игры
Театрализованные представления;
Смотры и конкурсы
Тематические досуги;
Праздники
|
8. Чтение художественной литературы
|
Чтение
Обсуждение
Разучивание
|
Режим работы учреждения – 10,5 часов. 2 группы в ДОУ - с 12 часовым пребыванием детей.
Детский сад по проектной мощности рассчитан на 271 место.
^
1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ
Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разум ное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима - соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.
При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые пред почтения, темп деятельности и т.д.).
В режиме дня выделено постоянное время для чтения детям. Читают не только художественную литературу, но и познава тельные книги, детские иллюстрированные энциклопедии, рассказы для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран. При этом чтение не превращено в обязательное занятие — ребенок по своему желанию может либо слушать, либо заниматься своими делами. Задача педагога — сделать процесс чтения увлекательным и интересным, чтобы все или большинство детей слушали с удовольствием.
В Программе по возрастам представлены режимы дня для каждой возрастной группы. Режим скорректирован с учетом работы дошкольного учреждения, наличия бассейна, климата в регионе, времени года.
^
1 сентября – начало образовательного года;
1 сентября – 29 декабря – образовательный период
30 декабря – 8 января – новогодние каникулы
^ образовательный период
1 июня — 31 августа — летний оздоровительный период.
Модель организации воспитательно-образовательного процесса на день
^
|
Младший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Вторая половина дня
|
^
|
- Прием детей в детский сад на воздухе в теплое время года
- Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)
- Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта)
- Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)
- Физкультминутки на организованной образовательной деятельности
- ООД по образовательной области «Физическая культура»
- Прогулка в двигательной активности
|
- Гимнастика после сна
- Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)
- Физкультурные досуги , игры и развлечения
- Физкультурные праздники
- Самостоятельная двигательная деятельность
- Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
|
^
|
- Игры-занятия
- Дидактические игры
- Наблюдения
- беседы
- Экскурсии по участку
- Исследовательская работа, опыты и экспериментирование
|
- Игры
-Досуги
- Индивидуальная работа
|
^
|
- Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы
- Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы
-Формирование навыков культуры еды
- Этика быта, трудовые поручения
- Формирование навыков культуры общения
- театрализованные игры
- Сюжетно-ролевые игры
|
- Индивидуальная работа
- Эстетика быта
- Трудовые поручения
- Игры с ряжением
- Работа в книжном уголке
- Общение младших и старших детей
- Сюжетно-ролевые игры
|
^
|
-ООД по образовательным областям «Музыка», «Художественное творчество»
- Эстетика быта
- Экскурсии в природу (на участке)
|
- Музыкально-художественные досуги
- Музыкальные праздники и развлечения
- Индивидуальная работа
|
^
|
Старший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Вторая половина дня
|
^
|
- Прием детей в детский сад на воздухе в теплое время года
- Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)
- Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта)
- Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)
- Физкультминутки на организованной образовательной деятельности
- ООД по образовательной области «Физическая культура»
- Прогулка в двигательной активности
|
- Гимнастика после сна
- Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)
- Физкультурные досуги , игры и развлечения
- Физкультурные праздники
- Самостоятельная двигательная деятельность
- Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
|
^
|
- ООД по образовательной области «Познание»
- Дидактические игры
- Наблюдения
- беседы
- Экскурсии по участку
- Исследовательская работа, опыты и экспериментирование
|
- Игры
- Развивающие игры
-Интеллектуальные досуги
- Индивидуальная работа
|
^
|
- Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы
- Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы
-Формирование навыков культуры еды
- Этика быта, трудовые поручения
- дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке ООД
- Формирование навыков культуры общения
- театрализованные игры
- Сюжетно-ролевые игры
|
- Индивидуальная работа
Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе
- Эстетика быта
- Тематические досуги в игровой форме
- Трудовые поручения
- Работа в книжном уголке
- Общение младших и старших детей
- Сюжетно-ролевые игры
|
^
|
-ООД по образовательным областям «Музыка», «Художественное творчество»
- Эстетика быта
- Экскурсии в природу (на участке)
- Посещение музеев
|
- Музыкально-художественные досуги
- Музыкальные праздники и развлечения
- Индивидуальная работа
| |
