Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57




НазваниеПояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57
страница5/44
Дата публикации16.08.2014
Размер6.27 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Психология > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   44

^ Примерное комплексно - тематическое планирование в старшей группе


Тема

Развернутое содержание работы

Период

Варианты итоговых мероприятий

Лето

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей)

03.03-07.09

Фотовыставка «Мое лето». День Знаний

Ягоды. Грибы

Расширять представления о съедобных и несъедобных грибах. Познакомить с понятиями «лес», «луг». Знакомить с разнообразием родной природы.

10.09-14.09

Выставка детского творчества

Фрукты

Познакомить с понятием «сад». Закрепить знания о фруктах.

17.09-21.09


Выставка поделок

Детский сад

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на про изошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

24.09-28.09

Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Выставка детских рисунков на тему «Мой любимый детский сад»

Осень


Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

01.10-05.10

Праздник «Осень".

Выставка детского творчества.

Овощи

Закрепить знания об овощах. Рассказывать о занижении солнца, воздуха в жизни растений.

08.10-12.10

Выставка поделок

Перелетные птицы

Закрепить знания о перелетных птицах.

15.10-19.10

Выставка детского творчества

Части тела

Расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья.

22.10-26.10

День Здоровья

Мой город

Расширять представления о городе, об учебных заведениях, сферах человеческой деятельности. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях, о замечательных людях, прославивших свой город.

29.10-02.11

Коллективная работа

Труд взрослых

Продолжать расширять представления о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Рассказывать о профессиях учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства, торговли, связи и др.; о важности и значимости их труда. Знакомить с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства. Показывать результаты их труда.

06.11-09.11

Сюжетно-ролевая игра

Игрушки

Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы.

12.11-16.11

Развлечение

Моя семья

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

19.11-23.11

Конкурс « Вместе с мамочкой моей..»

Дикие животные

Расширять представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке.

26.11-30.11

Театрализованное представление

Зима

Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними вида ми спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Познакомить с природным явлением – туман.

03.12-07.12

Праздник «Зима»

Выставка детского творчества

Книжный мир

Продолжать развивать интерес к художественной и познавательной литературе. Учить внимательно заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогать выразительно читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках.

Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

10.12-14.12

Развлечение

Дом

Закреплять умение выделять основные части и характерные особенности домов. Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни.

17.12-21.12

Сюжетно-ролевая игра

Новый год

Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Закладывать основы праздничной культуры.

Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

24.12-29.12

Новогодний утренник

Зима. Рождество

Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними вида ми спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Познакомить с праздником «Рождество»

09.01-11.01

Развлечение

Домашние животные

Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

14.01-18.01


Театрализованное представление

Домашние птицы

Расширять представления о домашних птицах, их повадках, зависимости от человека.

21.01-25.01

Выставка детского творчества

Зимующие птицы

Расширять представления о зимующих птицах, их повадках, зависимости от человека.

28.01-01.02

Изготовление кормушек

Животные жарких и холодных стран

Знакомить с многообразием растений и животных различных климатических зон.

04.02-08.02

Выставка детского творчества

Сагаалган

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг празднования Нового года по буддийскому календарю

11.02-15.02


Праздник


День

защитника Отечества

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

18.02-22.02

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.

Моя страна

Расширять представления детей о республике, символике республики, родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) -огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

25.02-01.03

Тематическое развлечение «Русские посиделки»

Междуна-родный женский день

Организовывать все виды детской деятельности {игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

04.03-07.03

Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества

Весна

Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в. природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). Приобщать детей к родной природе, воспитывать чувство гордости за родной край (Бурятия, Байкал, БАМ)

11.03-15.03

Развлечение «Весна».

Выставка детского творчества

Транспорт

Закреплять знания о специальном транспорте. Закреплять правила поведения в общественном транспорте. Познакомить детей с метро, с правилами безопасного поведения в нем

18.03-22.03

Сюжетно-ролевая игра

Посуда

Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов. Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие. развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы, классифицировать их. Рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.

25.03-29.03

Выставка детского творчества

Азбука безопасности

Закреплять знания о ПДД и поведения на улице. Расширять знания о светофоре, который регулирует движение на дороге. Познакомить с дорожными знаками: «пешеходный переход», «дети», «остановка общественного транспорта», «Подземный переход», «пункт медицинской помощи».

01.04-05.04

Сюжетно-ролевая игра


Одежда и обувь.

Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов. Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие. развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы, классифицировать их. Рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.

08.04-12.04

Выставка детского творчества

Продукты питания

Расширять представление о составляющих здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье. Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания. Формировать умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

15.04-19.04


Выставка детского творчества

Деревья

Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревья, кустарники, травянистые растения. Показать взаимодействие живой и неживой природы

22.04-26.04



Выставка детского творчества

Цветы

Закреплять представления о растениях ближайшего окружения. Показать взаимодействие живой и неживой природы

29.04-08.05

«День цветов»

Комнатные растения

Продолжать знакомить с комнатными растениями. Закреплять умение ухаживать за растениями. Рассказать о способах вегетативного размножения растений.

13.05-17.05

Посадка растений

Насекомые

Познакомить с насекомыми: пчела, комар, муха

20.05-24.05

Выставка детского творчества

Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы

Познакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха). Закрепить знания о рыбах, земноводных.

27.05 -31.05

Выставка детского творчества

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

01.06-31.08






^ Примерное комплексно - тематическое планирование в подготовительной к школе группе


Тема

Развернутое содержание работы

Период

Варианты итоговых мероприятий

Лето

Уточнять представления об изменениях, происходящих в природе. Объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений. Знакомить с народными приметами

03.09-07.09

Фотовыставка «Мое лето». День Знаний. Выставка рисунков

Ягоды. Грибы

Расширять представления о съедобных и несъедобных грибах. Расширять и уточнять представления о лесе. Знакомить с разнообразием родной природы.

10.09-14.09

Выставка детского творчества

Фрукты. Овощи.

Расширять и уточнять представления о саде. Закрепить знания о фруктах, овощах. Воспитывать уважение к труду сельских жителей.

17.09-21.09


Выставка поделок. Итоговое занятие

Детский сад

Формировать представления о себе как об активном члене коллектива. Привлекать к созданию развивающей среды дошкольного учреждения.

24.09-28.09

Выставка детских рисунков на тему «Мой любимый детский сад»

Осень


Закреплять знания детей о месяцах осени. Учить замечать приметы осени. Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки. Закреплять умение собирать природный материал для изготовления поделок.

01.10-05.10

Выставка детского творчества.

Откуда хлеб пришел.

Воспитывать уважение к труду сельских жителей.

08.10-12.10

Составление альбома, изготовление поделок из соленого теста

Перелетные птицы

Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах.

15.10-19.10

Выставка детского творчества

Я познаю себя. Части тела

Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом. Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. Продолжать знакомить с особенностями строения и функциями организма человека. Учить активному отдыху. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

22.10-26.10

День Здоровья

Поздняя осень

Закрепить знания о поздней осени. Продолжать учить замечать приметы осени.

29.10-02.11

Праздник «Осень».


Труд взрослых

Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда взрослых для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать развивать интерес к различным профессиям, в частности, к профессиям родителей и месту их работы. Продолжать знакомить с профессиями, связанными со спецификой Бурятии, города Улан – Удэ.

06.11-09.11

Сюжетно-ролевая игра

Наша планета - Земля

Рассказать о том, что Земля – наш общий дом, на земле много разных стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят других стран, о правах детей в мире, отечественных и международных организациях, занимающихся соблюдением прав ребенка. Дать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.

12.11-16.11

Выставка детского творчества

Моя семья. Мой дом.

Расширять представления детей об истории в контексте истории родной страны. Закрепить знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.

19.11-23.11

Конкурс «Вместе с мамочкой моей..»

Домашние животные

Расширять и систематизировать знания о домашних животных.

26.11 – 30.11

Театрализованное представление

Волшебница - зима

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Обращать внимание на то, что на некоторых деревьях долго сохраняются плоды. Объяснить, что это корм для птиц. Закреплять умение определять свойства снега.

03.12-07.12

Выставка детского творчества. Спортивное развлечение «Зимние катания»

Дикие животные

Продолжать знакомить с дикими животными. Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде.

10.12-14.12

Создание мультфильма «Животный мир»

Книги

Продолжать развивать интерес к художественной и познавательной литературе. Обращать внимание на выразительные средства, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, в драматизациях. Помогать объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением. Продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников.

17.12-21.12

Проект «Книга группы»

Новый год

Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Закладывать основы праздничной культуры.

Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

24.12-29.12

Новогодний утренник

Зима. Рождество

Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Познакомить с праздником «Рождество»

09.01-11.01

Развлечение

Путешествие на северный полюс

Продолжать знакомить с многообразием растений и животных на северном полюсе.

14.01-18.01


Просмотр видеофильма

Домашние птицы

Расширять представления о домашних птицах, их повадках, зависимости от человека.

21.01-25.01

Выставка детского творчества

Зимующие птицы

Расширять представления о зимующих птицах, их повадках, зависимости от человека.

28.01-01.02

Изготовление кормушек

Животные жарких стран

Знакомить с многообразием растений и животных жарких стран.

04.02-08.02

Выставка детского творчества

Сагаалган

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг празднования Нового года по буддийскому календарю

11.02-15.02


Праздник


День

защитника Отечества

Углублять знания о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов: возлагать с детьми цветы к обелискам, памятникам. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

18.02-22.02

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.

Спортивный праздник «А ну-ка, папы!»

Россия – Родина моя!

Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями Бурятии. Углублять и уточнять представления о родине – России. Поддерживать интерес к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости зав ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне Бурятии, России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

25.02-01.03

Тематическое развлечение «Русские посиделки»

Междуна-родный женский день

Организовывать все виды детской деятельности {игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

04.03-07.03

Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества

Транспорт

Закреплять знания о специальном транспорте. Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте. Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный).

11.03-15.03

Сюжетно-ролевая игра

Весна

Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. Приобщать детей к родной природе, воспитывать чувство гордости за родной край (Бурятия, Байкал). Знакомить с народными приметами. Познакомить с термометром. Учить замечать изменения в уголке природы.

18.03-22.03

Развлечение «Весна».

Выставка детского творчества













Одежда и обувь.

Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов.

01.04-05.04

Выставка детского творчества

Вселенная. Космос

Рассказать детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса.

08.04-12.04

Развлечение

Азбука безопасности

Закреплять представления детей о правилах поведения с незнакомыми людьми. Закреплять знания о ПДД и поведения на улице. Расширять знания о светофоре. Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте. Напоминать, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар.

15.04-19.04


Сюжетно-ролевая игра














Продукты питания

Расширять представления о рациональном питании.

22.04-26.04


Выставка детского творчества

Этот день Победы…

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками героям Великой отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников родины: от древних богатырей до героев великой Отечественной войны.

29.04-08.05


Праздник «День Победы»

Деревья

Расширять и уточнять представления о деревьях, кустарников.

13.05-17.05

Турнир «Знатоков природы»

Цветы

Комнатные растения

Конкретизировать представления об условиях жизни комнатных растений. Знакомить со способами вегетативного размножения. Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Знакомить с лекарственными растениями. Расширять и уточнять представления о цветах.




Посадка растений

Насекомые

Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы

Расширять знания о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся. Знакомить с некоторыми формами защиты земноводных и пресмыкающихся от врагов. Расширять представления о насекомых. Знакомить с особенностями их жизни. Закреплять умение различать по внешнему виду и правильно называть бабочек. Сравнивать насекомых по способу передвижения.

20.05-24.05

Выставка детского творчества

Школьная пора

Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формировать положительные представления о профессии учителя и профессии «ученика». Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступлением в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс.

27.05 -31.05

Праздник «До свидания, детский сад!»

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

01.06-31.08





Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности. К каждому виду детской деятельности соответствуют различные формы работы с детьми


^ Детская деятельность

Формы работы

1. Двигательная

Подвижные дидактические игры

Подвижные игры с правилами

Игровые упражнения

Соревнования

Туристические прогулки;

Физкультурные досуги (проводятся 1-2 раза в месяц);

Спортивные праздники (проводятся 2-3 раза в год);

Соревнования;

Дни здоровья;

2. Игровая

Сюжетные игры

Игры с правилами

3. Продуктивная

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

Реализация проектов

4. Коммуникативная

Беседа

Ситуативный разговор

Речевая ситуация

Составление и отгадывание загадок

Сюжетные игры

Игры с правилами

5. Трудовая

Совместные действия

Дежурство

Поручение

Задание

Реализация проекта

6.Познавательно-исследовательская

Наблюдение

Экскурсия

Решение проблемных ситуаций

Экспериментирование

Коллекционирование

Моделирование

Реализация проекта

Игры с правилами

Экскурсии.

7.Музыкально-художественная

Слушание

Исполнение

Импровизация

Экспериментирование

Подвижные игры (с музыкальным сопровождением)

Музыкально-дидактические игры

Театрализованные представления;

Смотры и конкурсы

Тематические досуги;

Праздники

8. Чтение художественной литературы

Чтение

Обсуждение

Разучивание


Режим работы учреждения – 10,5 часов. 2 группы в ДОУ - с 12 часовым пребыванием детей.

Детский сад по проектной мощности рассчитан на 271 место.
^ 1 часть (обязательная)
1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ
Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима - соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т.д.).

В режиме дня выделено постоянное время для чтения детям. Читают не только художественную литературу, но и познавательные книги, детские иллюстрированные энциклопедии, рассказы для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран. При этом чтение не превращено в обязательное занятие — ребенок по своему желанию может либо слушать, либо заниматься своими делами. Задача педагога — сделать процесс чтения увлекательным и интересным, чтобы все или большинство детей слушали с удовольствием.

В Программе по возрастам представлены режимы дня для каждой возрастной группы. Режим скорректирован с учетом работы дошкольного учреждения, наличия бассейна, климата в регионе, времени года.
^ Структура образовательного года
1 сентября – начало образовательного года;

1 сентября – 29 декабря – образовательный период

30 декабря – 8 января – новогодние каникулы

^ 9 января – 31 мая - образовательный период

1 июня — 31 августа — летний оздоровительный период.
Модель организации воспитательно-образовательного процесса на день


^ Направление развития ребенка

Младший дошкольный возраст

Первая половина дня

Вторая половина дня

^ Физическое развитие и здоровье

- Прием детей в детский сад на воздухе в теплое время года

- Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)

- Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта)

- Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

- Физкультминутки на организованной образовательной деятельности

- ООД по образовательной области «Физическая культура»

- Прогулка в двигательной активности

- Гимнастика после сна

- Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

- Физкультурные досуги , игры и развлечения

- Физкультурные праздники

- Самостоятельная двигательная деятельность

- Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

^ Познавательно-речевое развитие

- Игры-занятия

- Дидактические игры

- Наблюдения

- беседы

- Экскурсии по участку

- Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

- Игры

-Досуги

- Индивидуальная работа

^ Социально-личностное развитие

- Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

- Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы

-Формирование навыков культуры еды

- Этика быта, трудовые поручения

- Формирование навыков культуры общения

- театрализованные игры

- Сюжетно-ролевые игры

- Индивидуальная работа

- Эстетика быта

- Трудовые поручения

- Игры с ряжением

- Работа в книжном уголке

- Общение младших и старших детей

- Сюжетно-ролевые игры

^ Художественно-эстетическое развитие

-ООД по образовательным областям «Музыка», «Художественное творчество»

- Эстетика быта

- Экскурсии в природу (на участке)

- Музыкально-художественные досуги

- Музыкальные праздники и развлечения

- Индивидуальная работа



^ Направление развития ребенка

Старший дошкольный возраст

Первая половина дня

Вторая половина дня

^ Физическое развитие и здоровье

- Прием детей в детский сад на воздухе в теплое время года

- Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты)

- Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта)

- Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

- Физкультминутки на организованной образовательной деятельности

- ООД по образовательной области «Физическая культура»

- Прогулка в двигательной активности

- Гимнастика после сна

- Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

- Физкультурные досуги , игры и развлечения

- Физкультурные праздники

- Самостоятельная двигательная деятельность

- Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

^ Познавательно-речевое развитие

- ООД по образовательной области «Познание»

- Дидактические игры

- Наблюдения

- беседы

- Экскурсии по участку

- Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

- Игры

- Развивающие игры

-Интеллектуальные досуги

- Индивидуальная работа

^ Социально-личностное развитие

- Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

- Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы

-Формирование навыков культуры еды

- Этика быта, трудовые поручения

- дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке ООД

- Формирование навыков культуры общения

- театрализованные игры

- Сюжетно-ролевые игры

- Индивидуальная работа

Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе

- Эстетика быта

- Тематические досуги в игровой форме

- Трудовые поручения

- Работа в книжном уголке

- Общение младших и старших детей

- Сюжетно-ролевые игры

^ Художественно-эстетическое развитие

-ООД по образовательным областям «Музыка», «Художественное творчество»

- Эстетика быта

- Экскурсии в природу (на участке)

- Посещение музеев

- Музыкально-художественные досуги

- Музыкальные праздники и развлечения

- Индивидуальная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   44

Похожие:

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconПояснительная записка 4 Организация режима пребывания детей в доу...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Куженерский детский сад

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconПояснительная записка Организация режима пребывания детей в доу
Проектирование воспитательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconПояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 14
Содержание психолого-педагогической работы по освоению общеобразовательных областей

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconПояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация...
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы доу

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconПояснительная записка 3 Раздел 1 (обязательная часть) 19 Организация...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад №3 «брусничка» комбинированного вида 2-ой категории» кемского...

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconПояснительная записка Основная общеобразовательная программа дошкольного...
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconПояснительная записка Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 icon1. Пояснительная записка. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
Мо портянурский детский от 30. 08. 2011 год «Параньгинский муниципальный район» сад

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 icon1. Пояснительная записка стр. 3- 21
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении стр. 22-103

Пояснительная записка 3 Организация режима пребывания детей в доу 50 Взаимодействие педагогов и специалистов 57 iconОрганизация режима пребывания детей в доу
«адаптационный» период, во время которого педагоги выявляют уровень и проблемы развития детей



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница