Аналитический паспорт




НазваниеАналитический паспорт
страница3/10
Дата публикации09.08.2013
Размер1.2 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Спорт > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

создавать программы психолого-педагогической диагностики школы;

  • содействовать охране прав и интересов обучающихся.

    Для оценки результативности общеобразовательной программы следует ориентироваться на предполагаемую модель выпускника каждой ступени образования. В результате реализации образовательной программы у обучающихся должны сформироваться ключевые компетентности: предметная, информационная, учебно-познавательная, коммуникативная, социокультурная, компетенция личностного самосовершенствования и т. д., наличие которых позволит выпускнику эффективно разрешать проблемные ситуации, часто встречающиеся в различных учебных и жизненных ситуациях.

    ^ Модель выпускника первой ступени образования.

    Выпускник первой ступени обучения (начальное общее образование) должен владеть:

     минимумом содержания начального общего образования,

     беглым и осмысленным чтением,

     письмом,

     счетом,

     основными навыками учебной деятельности,

     элементами абстрактно-логического мышления,

     простейшими навыками самоконтроля,

     культурой поведения и речи,

     опытом общения со сверстниками и с взрослыми людьми,

     основами личной гигиены и здорового образа жизни.
    ^ Модель выпускника второй ступени образования.

    Выпускник второй ступени обучения (среднее общее образование) должен иметь:

     прочную базисную общеобразовательную подготовку;

     мотивацию к получению знаний и самопознанию;

     адекватную самооценку и чувство компетентности в вопросах самообразования;

     основы культуры общения, коммуникационной деятельности в группе;

     понимание ценности личного здоровья, представление о правилах безопасного поведения;

     осознание природы как живого мира и бережное отношение к ней;

     представления об экономической, производственной и социальной сферах жизни, инфраструктуре поселения и структуре государственного управления;

     основы информационной культуры, анализа и осуществления информационных процессов;

     уважительное отношение к ценностям семьи, основы полоролевого поведения;

     первоначальные умения и представления в сфере дополнительного образования.

    ^ Модель выпускника третьей ступени образования

    Выпускник третьей ступени обучения (среднее полное общее образование) должен быть способен:

     гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, применять их на практике для решения разнообразных практических задач;

     критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальной действительности проблемы, находить пути рационального их решения, используя современные технологии; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить;

     владеть родным и иностранными языками, основами информационно-коммуникационной деятельности, реализации информационных процессов;

     иметь сформированные познавательные интересы в области гуманитарных и социальных наук, как гарантию развития творческой, политически и патриотически зрелой личности;

     быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях наук;

     самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

    Суховерковская средняя общеобразовательная школа является муниципальным общеобразовательным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей (возрастных, физиологических, интеллектуальных и др.), образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.
    4.8. Работа ОУ в режиме инновации и эксперимента.
    4.9. Показательные занятия, ориентированные на решение методических проблем района, региона, России (открытые уроки, семинары и т.д.), организованные учреждением за последние 3 года:


    год

    наименование мероприятия

    уровень

    2007-08

    -

    -

    2008-09

    Открытый урок по математике, внеклассное мероприятие «математический КВН»

    муниципальный

    2009-10

    Открытый урок по ОБЖ, внеклассное мероприятие

    муниципальный


    ^ V. Содержание образовательного процесса

    5.1. Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные)

    В системе образования нашей школы использованы типовые программы. Образовательные программы по предметам включают рабочие учебные программы и рассматриваются школьными методическими объединениями, согласуются с заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждаются директором школы.

    Школьный компонент образовательного учреждения используется для:

    - обучения по программам базового уровня, предусматривающим большее количество часов, чем заложено БУП РФ -2004;

    - изучения материала краеведческой направленности;

    а) дошкольного образования

    Основные

    Предметы в соответствии с учебным планом

    Программы с указанием типа (типовая, модифицированная, парциальная, авторская)

    Учебники

    (с указанием года издания)













    Дополнительные

    Предметы

    Программы с указанием типа (типовая, модифицированная, парциальная, авторская)

    Учебники, пособия, дополнительные материалы

    (с указанием года издания)









  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

    Похожие:

    Аналитический паспорт iconИнформационно- аналитический паспорт (материалы по самообследованию)
    Полное наименование оу в соответствии с уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2 г. Торжка»

    Аналитический паспорт iconКонтрольная работа по бух. Учету На тему основные средства. Синтетический...
    На тему основные средства. Синтетический и аналитический учет основных средств

    Аналитический паспорт iconАналитический отчёт заместителя директора по воспитательной работе...
    Аналитический отчёт заместителя директора по воспитательной работе по итогам организации процесса воспитания в моу сош №15

    Аналитический паспорт iconПояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы...
    ...

    Аналитический паспорт iconАналитический обзор существующей методики оценки деятельности кафедр университета.
    Аналитический обзор существующей методики оценки деятельности кафедр университета. 11

    Аналитический паспорт iconАналитический отчет
    «Поддержка социально ориентированных некоммерческих организаций в Смоленской области» на

    Аналитический паспорт iconГосударство и религия в дагестане
    Информационно-аналитический бюллетень №4 Комитета Правительства рд по делам религий

    Аналитический паспорт iconПаспорт культурной жизни

    Аналитический паспорт iconПаспорт библиотеки общеобразовательного учреждения

    Аналитический паспорт iconИван Иванов, паспорт номер адрес



    Образовательный материал



    При копировании материала укажите ссылку © 2013
    контакты
    lit-yaz.ru
    главная страница