№4 Совещания разного уровня, где рассматриваются вопросы воспитания
Скачать 1.34 Mb.
|
| 1.Планирование и организация работы в классном коллективе Жариков Илья Умарова Юля Ожгибесов Саша Южакова Даша Андрейчикова Наташа Умарова Юля |
| Результат: 1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний Проблемное поле: 1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности. 2. Организация работы родительского всеобуча. Возможные пути преодоления недостатков: 1.Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности. 2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского всеобуча. Сохранение и укрепление здоровья учащихся Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. В соответствии с программой были определены основные направления работы: - профилактика и оздоровление – утренняя зарядка, физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа; - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; - информационно—консультативная работа – ежемесячные классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций. Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях. В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт против наркотиков», «Школа-территория свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся. Во всех классах создана здоровьесберегающая среда. Классными руководителями проводится мониторинг здоровья учащихся, анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни, контроль за качеством питания и питьевым режимом. Оформлены уголки здоровья. Проводятся различные мероприятия по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни. Они хорошо организованы, несут большой воспитательный потенциал и нацелены на формирование у детей потребности заботиться о своём здоровье. Проводятся Дни здоровья, прогулки, экскурсии, походы. Организована работа спортивных секций. Проводились школьные соревнования по волейболу, шахматам и шашкам, веселые старты, лапта. Организовано участие школьников в районных соревнованиях: кросс, шахматы, волейбол, легкая атлетика Проведены единые Интернет- уроки, посвященные профилактике наркомании: «Территория безопасности», «Полуфабрикаты смерти», «Точка невозврата». Среди учащихся 9-11 классов организовано и проведено тестирование по раннему выявлению лиц, допускающих немедицинское употребление ПАВ. Отрицательный результат – 100 % Проведены единые уроки медиа-безопасности. Проведены общешкольные родительские собрания на тему «Безопасность детей», «За правила дорожного движения всей семьёй» Травматизма в школе нет. В течение года не было ситуаций, угрожающих жизни и здоровью детей. Отсутствие перегрузки учащихся в учебной ситуации; оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей; привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях; использование здоровьесберегающих технологий обучения; комфортная психологическая среда – все это является положительным итогом оздоровительной и положительной работы педагогического коллектива школы по укреплению и сохранения здоровья детей. Но стоит продолжать уделять внимание просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов. Результат: 1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении. 2. Учащиеся школы принимают участие в районных мероприятиях данного направления. Проблемное поле: 1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания. 2. Привлечение родителей к совместной деятельности. Возможные пути решения проблем: 1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы. 2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях. 3. Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации. 3. Привлечение медицинских работников к совместной профилактической деятельности. Профилактика правонарушений Профилактическое направление является одним из ведущих направлений в школе. Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Каждую четверть, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета. На учете в Областном банке данных несовершеннолетних и семей « группы особого внимания» состоит 1 человек: Булыгина Настя 1 класс, в связи с тем, что родители девочки злоупотребляли спиртные напитки. Мать девочки прошла кодирование от алкогольной зависимости и занялась воспитанием дочери. Со стороны школы ведется контроль за семьёй Булыгиных. Классными руководителями проводились тематические классные часы: «Мы против алкоголя, курения, нарктоиков!», «Умей сказать – “Нет!». Просмотр видеороликов, фильмов антинаркотической направленности. Конкурс рисунков «Мы – за здоровый образ жизни!», «Нет – наркотикам!». Попова Т.Н. - классный час « Насилие и закон», беседа «Как противостоять насилию»; Гретченко Т.Н. – классный час «Нравственные устои и этика поведения», «Вредные привычки», беседы о правилах поведения в общественных местах»; Жарикова Л. Н. – классный час « Честный и бесчестный человек», «Почему опасно курение», «Как принять правильное решение»; Босякова Г.И. – беседы « Что такое телефон доверия», «Чем волонтерство отличается от благотворительности», «Противодействие экстремизму», классный час « Дети-беспризорники – миф или реальность», видеопрограмма «О привычках полезных и вредных»; Умарова Н.А. – классный час « За порогом детства» (формирование у уч-ся гуманистического мировоззрения, понятий: закон, право, правонарушение, преступление, ответственность), « Россия, мы дети твои», беседа «Совесть как гражданская ответственность»; Павлюкович Е.В. – классный час «Я – гражданин», «Моральные устои подростков», «Преступление и наказание»; Усольцева А.В. – классный час « Путь к успеху», «Вредные привычки», «Мы за здоровый образ жизни», беседы правилах поведения в общественных местах». Разработаны памятки «О правах ребенка», «Об обязанностях родителей», «Правила подготовки ребенка к самостоятельной жизни», «Рекомендации для родителей пятиклассников». Оформлен стенд по правам ребенка, профилактике ЗОЖ. На заседание Совета профилактики выносились вопросы: «Отчет о работе по предупреждению правонарушений среди подростков школы в период летних каникул. Утверждение плана работы Совета профилактики на 2012-2013 уч.г.»; «Организация профилактической работы по пресечению фактов безвестного исчезновения несовершеннолетних и совершения в отношении них преступлений»; « Организация профилактической работы классных руководителей»; «Как выявить факты жестокого обращения с ребенком». Организовано дежурство родителей во время проведения тематических дискотек. Разработаны и переданы родителям листы-напоминания о том, что родители должны контролировать своих детей во время каникул. Прошли деловые игры по классам «Мы в ответе за свою жизнь». Беседы с родителями «Воспитание толерантности» Традиционно для учащихся 5 – 11 классов в нашей школе проводятся массовые внеклассные мероприятия по профилактике вредных привычек. Наиболее удачными были следующие мероприятия: классные часы «Вредные привычки», «Вредные вещества», «Что вредит нашему здоровью», «Как ты познаешь мир», «Ты счастлив, когда здоров». Сформирован социальный паспорт школы:
Основными задачами деятельности по работе с детьми «группы риска» являются: предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому, поэтому классным руководителям продолжить в новом учебном году профилактическую работу по предупреждению правонарушений среди подростков. Результат: 1. Снижение правонарушений среди несовершеннолених. 2. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание. 3. Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Проблемное поле: 1.Снижается ответственность родителей за воспитание детей. 2.Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы. 2. Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации, своевременное информирование администрации школы. Развитие самоуправления В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросами организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Органы самоуправления в школе представлены детской организацией СМИД. Она ведет работу по программе «Регата успеха». Участие в данной программе позволяет понять, что жизненный успех – не отдаленная, призрачная цель, а результат позитивного программирования своей жизни, ежедневного труда, умения использовать свой потенциал. Наглядная модель представляет собой Регату кораблей (по количеству классов), плывущих к Островам Успеха. Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 4 заседания президентских Советов по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, анализ проведенных дел, отчеты о работе Совета. По традиции, в сентябре 2012 года было проведено собрание школьников. Лидером была избрана учащаяся 10 класса Филиппова Анастасия. Активно принимали участие в жизни школы Чеканова О., Казакова Н., Жариков И., Резанова С., Умарова Ю., Попова М. Ученическое самоуправление принимало активное участие в организации и проведении общешкольных мероприятий (участие в акции «Священный огонь», слете ученических самоуправлений «Россия начинается с тебя», «Олимпийское движение», субботников.. Организаторы « Дня самоуправления». необходимо отметить работу физкультурно-оздоровительного отдела школьного ученического самоуправления за организацию внутришкольных спортивных соревнований. С января 2013г. были организованы и проведены еженедельные линейки, где назывались нарушители. Не систематически членами школьного ученического самоуправления осуществлялся контроль по проверке внешнего вида, готовности учащихся к урокам. На низком уровне была организована работа информационного и учебного отделов. В конце года были подведены итоги внутришкольного соревнования: 1 место – 5-6 классы (кл. рук. – Умарова Н.А.) 2 место – 10 класс (кл. рук. – Босякова Г.И.), 3 место – 8-9 классы (кл. рук. – Попова Т.Н.) Анализ анкетирования и социологических исследований позволил сделать вывод о том, что в школе все учащиеся включены в самоуправленческую деятельность на разном уровне (в основном среднем), степень организованности коллектива выше среднего. Каждый ученик несет ответственность за классные и общешкольные дела, участвует в планировании, организации и проведении общешкольных, классных мероприятий. Уровень самоуправления по результатам выведения среднего коэффициента остался такой же кА к и в прошлом учебном году 0,79 – это соответствует среднему уровню самоуправления в ученическом коллективе. Постепенно растет ответственность школьников за проведение общешкольных дел (с 0,86 до 0,88), организованность коллектива остается на прежнем хорошем уровне. Воспитательная работа в начальном звене проводилась в рамках детского объединения малышей “ДОМ”. Основной целью мероприятий по строительству ДОМа стало дальнейшее приобщение детей младших школьников к совместным видам досуговой деятельности, где ведущая роль отводилась сплочению детского коллектива. “Строительство ДОМа” идёт на хорошем уровне. Результат: 1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. 2. Низкий результат деятельности информационного, учебного отделов школьного ученического самоуправления Возможные пути преодоления недостатков: 1. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами. 2. Сделать жизнь в классе открытой, и через сайт школы, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы. 3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении. 4. Классным руководителям активизировать работу классных ученических самоуправлений
В этом учебном году в школе работало 7 классных руководителей. Уровень квалификации данных специалистов позволяет в полной мере координировать воспитательную работу в школе. ^ а) Планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями, сданы своевременно, во всех планах ВР был анализ за прошедший уч. год, психолого-педагогическая характеристика классного коллектива, в планах отражены основные направления воспитательной работы, мероприятия соответствовали возрастным особенностям учащихся. б) Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. На хорошем уровне были организованы и проведены мероприятия в 5-6 кл. руководитель Умарова Н.А.,3-4 кл. - Гретченко Т.А. Активно участвовали в тематических вечерах учащиеся 10кл.- Босякова Г.И., 8-9 кл.- Попова Т.Н., 11 кл.- Павлюкович Е.В.. Повысился уровень и качество подготовки к участию в мероприятиях учащимися 7 кл.- Усольцева А.В. Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Гретченко Т.А .- 3-4 кл., Босякова Г.И.- 10 кл. Все классные руководители умеют анализировать воспитательную работу, критически осмысливают результаты анализа, вычленяют проблемы, намечают пути их решения, обеспечивают преемственность в воспитательной работе. Все классные руководители провели открытые общешкольные мероприятия. Наиболее интересными и творческими были: «Праздник осени» - Гретченко Т.А., «Осенний бал» - Павлюкович Е.В., День учителя – Босякова Г.И., «День Здоровья» - Усольцева А.В., «Встреча Нового года» - Попова Т.Н., Павлюкович Е.В.. 8 марта – Усольцева А.В., День Святого Валентина – Андрейчикова Ю. И. На высоком уровне прошла Неделя русского языка и литературы – Ожгибесова С.А., Попова Т.Н.. На хорошем уровне прошла Неделя экологии – Павлюкович Е.В. Следует отметить то, что все классные руководители проявили инициативу в организации общешкольных мероприятий, показали знание методик, методов и форм работы, способствующих созданию условий для самореализации, самосовершенствования учащихся. Показателем продуктивной деятельности учащихся и педагогов является выход на районный уровень. Это участие в муниципальных конкурсах.
Критерии результативности классного руководителя
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | В статье рассматриваются вопросы воспитания искусством на примере уникального педагогического опыта самобытного костромского художника... |  | Всероссийская дистанционная викторина по английскому языку “The magic of Halloween” |
| Всероссийский конкурс «Сто друзей». Познава-тельная игра «Со второго взгляда», для 5,6 кл внекл работе по предмету | | Таким образом, школа формирует будущую личность, самостоятельного человека, который сам может принимать решения. И очень многое зависит... |
| В статье автор делится опытом работы учреждения дополнительного образования с предприятиями и организациями различного уровня подчинения... | | Серия «Золотой репертуар пианиста» (Используется в музыкальной практике разного уровня подготовки) 17 |
| Следовательно, вопросы школьного обучения — это не только вопросы образования, интеллектуального развития ребенка, но и формирования... | | Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с... |
| Тест оценки уровня общительности, коммуникативности содержит возможность определить уровень коммуникабельности человека. Отвечать... | | Обобщить и систематизировать материал, пройденный учащимися ранее. Выявить творческие способности школьников посредством заданий... |