6. Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизических возможностей воспитанников, взаимосвязи планируемой НОД с повседневной жизнью детей детского сада.
Принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения.
Предлагаемое в Программе комплексно-тематическое планирование следует рассматривать как примерное. Дошкольное образовательное учреждение для введения регионального и культурного компонента, для учета особенностей своего дошкольного учреждения вправе по своему усмот рению частично или полностью менять темы или названия тем, содержание работы, временной период.
Одной теме уделяется не менее одной недели. Оптимальный период —2-3 недели. Тема отражена в подборе материалов, на ходящихся в группе и уголках развития.
^
и возрастных психофизиологических возможностей детей,
взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей детского сада.
(примерный комплексно-тематический план психолого-педагогической работы в младшей группе детского сада)
^
Задачи
|
Виды деятель
ности /
Темы
|
Познание
|
Комму-
никация
|
Чтение художественной литературы
|
Художественное творчество
|
Музыка
|
Физичес-
кая культура
|
Здоровье
|
Безопас-
ность
|
Социа-
лизация
|
Труд
|
Познакомить детей с характерными признаками осени. Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
«Желтеют деревья». «Опадают листья».
|
Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Беседа об овощах и фруктах. Рассматривание иллюстраций об уборке урожая.
Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай.
|
Д/и «не ошибись». Описание фруктов и овощей.
|
«Заинька, попляши», «Колобок», «Осень», «Осень наступила» А.Плещеев.
|
Рисование: «яблоко», «Вишенки», «Радостная осень»,
^ «Овощи для магазина»
Аппликация: «Листочки», «овощи».
|
Изучаем:
Песня. «Петушок» и «Ладушки» русские народные Песни «Зайчик»; «Осенью» «Осенняя песенка», музыка А.Н. Александрова, слова Н.Френкель.
|
«Ходьба», «Бег», «Прыжки».
|
«Мытье рук», «Умывание», «насухо вытираться поле умывания»
|
Не ешь ягоды, грибы. Провести с детьми беседу о ядовитых ягодах и несъедобных грибах.
|
Детские игры: «какой цвет?», «Покажи, что назову»
|
«Учимся собирать листву с деревьев», «Убираем песочницы», «Собираем игрушки».
|
Расширять представления детей о многообразии природных явлений, о красоте осенней природы. Знакомить детей с грибами (несъедобные (мухомор) и съедобные (лисички, белый гриб, подосиновик)
|
«Осень – художница» (природа, погода, растительный мир, грибы, ягоды).
|
Экскурсия по участку детского сада.
Наблюдения за погодой, за изменениями в природе.
Рассматривание грибов - муляжей и на картинках.
|
Д/и «Чудес
ный мешочек».
|
«Петушок с семьей» К.Ушинский, «Уточки», Т. Александрова «Медвежонок Бурик»
|
Рисование: «яблоко», «Вишенки», «Радостная осень»,
^ «Овощи для магазина»
Аппликация: «Листочки», «овощи».
|
Закрепляем:
Песня. «Петушок» и «Ладушки» русские народные Песни «Зайчик»; «Осенью» «Осенняя песенка», музыка А.Н. Александрова, слова Н.Френкель.
|
«Катание», «Бросание», «Метание» - упражнения с мячом.
|
«вешать полотенце на место», «пользоваться расчёской и носовым платком»
|
«Колючие кустарники», «Острые иглы на елке», «Вредные и опасные насекомые».
|
«Мешочек-загадка»
|
«Учимся собирать листву с деревьев», «Убираем песочницы», «Собираем игрушки»
|
Дать представление о перелетных и зимующих птицах. О взаимосвязи природных явлений (исчезают насекомые, улетают птицы). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
|
«Птицы на юг улетают» (птицы нашего участка, зимующие и перелетные). Домашние животные (птицы).
|
Рассказ воспитателя о птицах, почему они улетают в теплые края, какие остаются зимовать.
Рассматривание фотографий «Птицы нашего участка».
Рассматривание картин из серии «Наши птицы».
|
Общение с детьми «Птицы с нашего участка». Игра-перевоплощение «Как птицы».
|
М.Зощенко «Умная птичка», Б.Жидков «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали»
|
Рисование: «яблоко», «Вишенки», «Радостная осень»,
^ «Овощи для магазина»
Аппликация: «Листочки», «овощи».
|
Поем:
Песня. «Петушок» и «Ладушки» рус. нар. Песни «Зайчик»; «Осенью» «Осенняя песенка», муз. А.Н. Александрова, сл. Н.Френкель.
|
«Ползанье», «Лазанье», «Кривая дорожка».
|
«поведение за столом», правильно пользоваться столовой и чайной ложками»
|
«Скользко по утрам на лужах»,
«Одеваемся тепло».
|
«Такой листок, лети ко мне», «Какая сегодня погода».
|
«Учимся собирать листву с деревьев», «Убираем песочницы», «Собираем игрушки»
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания об осени и осенних явлениях.
|
«Осеннее путешествие».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
^
Задачи
|
Виды деятель
ности
Темы
|
Познание
|
Коммуникация
|
Чтение художественной литературы
|
Художественное творчество
|
Музыка
|
Физическая культура
|
Здоровье
|
Безопас- ность
|
Социализация
|
Труд
|
Обогащать представление детей об изменениях в природе и смене времен года.
Обогащать сенсорный опыт при знакомстве со снегом (белый, холодный, тает, состоит из отдельных снежинок). Учить детей называть время года «зима» и рассказать детям как люди одеваются зимой.
|
«Падает снег», «Большие сугробы». «Ледяная горка».
|
Рассказ воспитателя о пользе снега «как о хранителе озимых сельскохозяйственных сортов». Беседа о снежинках и о льдинках. Рассматривание иллюстраций о заснеженных лесах.
Рассказ о машинах, которые помогают убирать снег.
|
Беседа с детьми «Наш участок зимой».
|
«Снег идет», «Жили у бабуси», «Гуси-лебеди» М. Булатов.
|
Рисование: «Снежинки», «Снеговик», «Белая зима».
^ «Лепим снеговика»
Аппликация: «Снеговик», «Елка».
|
Песня. «Маленькие феи» С. Маршак, «Танцуй моя кукла» Ю.Вронский, «Купите лук…» И. Токмаков.
|
«Ходьба», «Бег», «Прыжки», «Утренняя гимнастика», «Танцевальные движения».
|
«Правильно пользоваться салфеткой», «не крошить хлеб»
|
Провести с детьми беседу о том, как скользко на улице, необходимости быть осторожным при движении».
|
«Кто в домике живёт». «День рождение у куклы маши»
|
«Учимся убирать снег с дорожек и ступенек», «Посыпаем дорожки песком», «Наряжаем елку».
|
Предложите полюбоваться красотой зимней ели. На прогулке понаблюдать за птицами, которые прилетают зимой на участок.
|
«Зима – художница» (природа, погода)
|
Экскурсия по участку детского сада.
Наблюдения за погодой, за изменениями в природе.
Рассматривание стекол и рисунков на них.
|
Д/и «Назови птицу».
|
«Заря-заряница», «Снегурочка и лиса» М. Булатов, «Две фасольки, три боба» Е. Юдина.
|
Рисование: «Снежинки», «Снеговик», «Белая зима».
^ «Лепим снеговика»
Аппликация: «Снеговик», «Елка».
|
Песня. «Маленькие феи» С. Маршак, «Танцуй моя кукла» Ю.Вронский, «Купите лук…» И. Токмаков
|
«Катание», «Бросание», «Метание» - упражнения с мячом, «Утренняя гимнастика», «Танцевальные движения».
|
Пережёвывать пищу с закрытым ртом».
|
«Гололед», «Сильный мороз», «Теплая одежда»
|
«В гостях у ёлки»
|
«Учимся убирать снег с дорожек и ступенек», «Посыпаем дорожки песком», «Разряжаем елку».
|
Рассмотрите с детьми льдинки сравните снег и лёд. Познакомить со снегоуборочной машиной. Обратите внимание на свойства снега. Во время прогулки понаблюдать за падающим снегом, рассмотрите снежинки.
|
«Зимние птицы на юг не улетают» (зимующие птицы нашего участка). Домашние животные (птицы).
|
Рассказ воспитателя о зиме, почему образуются проруби в пруду.
Рассматривание фотографий «Зимние птицы нашего участка».
Рассматривание картин из серии «Наша зима».
|
Д/ и «Ярмарка».
|
«Лиса-нянька», «Свет наш, солнышко!...» А.Пушкин, «Тихая сказка» С.Маршак.
|
Рисование: «Снежинки», «Снеговик», «Белая зима».
^ «Лепим снеговика»
Аппликация: «Снеговик», «Елка».
|
Песня. «Маленькие феи» С. Маршак, «Танцуй моя кукла» Ю.Вронский, «Купите лук…» И. Токмаков
|
«Ползанье», «Лазанье», «Кривая дорожка», «Утренняя гимнастика», «Танцевальные движения».
|
«не разговаривать с закрытым ртом»
|
«Гололед», «Сильный мороз», «Одеваемся тепло» «Опасные сосульки».
|
«Отгадай что одеть».
|
«Учимся убирать снег с дорожек и ступенек» «Посыпаем дорожки песком», «Лепим снеговика».
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания о зиме и зимних явлениях.
|
«Зимнее путешествие».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
^
Задачи
|
Виды деятельности
Темы
|
Познание
|
Коммуникация
|
Художествен
ная деятельность
|
Художествен
ное творчество
|
Музыка
|
Физическая культура
|
Здоровье
|
Безопас
ность
|
Социа
лизация
|
Труд
|
Познакомить детей с весной, обратить их внимание на изменения, происходящие на участке детского сада, как люди одеваются весной. показать детям характерные особенности весеннего периода.
|
«Тает снег», «Весенний ручеек». «Яркое солнышко».
|
Рассказ воспитателя о весеннем потеплении его пользе «как о всхождении семян». Беседа о ручейках и о льдинках. Рассматривание иллюстраций о весенней поре.
Рассказ о машинах, которые помогают убирать снег и талую воду.
|
Д/и «Что изменилось».
|
«Пых» Н. Мялик, «Лесной мишка и проказница мышка» Ю.Ванага.
|
Рисование: «Весенний ручей», «Весеннее солнце, «Зеленеют листья».
^ «Лепим на картоне одуванчика»
Аппликация: «Солнышко», «Кораблик», «Ручеек», «Одуванчик».
|
Песня. «Травка-муравка…», «На улице три курицы…», «Тень, тень, потетень…»
|
«Ходьба», «Бег», «Прыжки», «Утренняя гимнастика», «Танцевальные движения».
|
«полоскать рот после еды».
|
Провести с детьми беседу о том, как скользко на улице, необходимости быть осторожным при движении», «Осторожно сосульки».
|
Дидактическая игра «Назови птицу».
|
«Учимся убирать ветки деревьев после зимы». Смотрим за действиями старших групп.
|
Рассказать о появление ручейков, сравнить лужи и ручейки. Рассмотреть сосульки обратить внимание, что весной солнце яркое и теплое.
|
«Весна – художница» (природа, погода)
|
Экскурсия по участку детского сада.
Наблюдения за погодой, за изменениями в природе.
Рассматривание русел ручьев как о представлении реки.
|
Д/и «Когда это бывает».
|
«Коза-дереза» Е.Благ Инина, «Петух и лиса» М.Клягина-Кондратьева
|
Рисование: «Весенний ручей», «Весеннее солнце, «Зеленеют листья».
^ «Лепим на картоне одуванчика»
Аппликация: «Солнышко», «Кораблик», «Ручеек», «Одуванчик».
|
Песня. «Три зверолова» С.Маршак, «Разговор лягушек» С.Маршак
|
«Катание», «Бросание», «Метание» - упражнения с мячом, «Утренняя гимнастика», «Танцевальные движения».
|
«прикрывать рот, когда кашляешь, или чихаешь».
|
«опасно находиться вблизи водоемов», «мокрая одежда и обувь – прямой путь к заболеванию».
|
«Что лишнее» (овощи, фрукты)
|
«Субботник и наше участие в нем». Убираем дорожки от зимней грязи и пыли.
|
Формировать желание любоваться первыми цветами, порхающими бабочками, божьими коровками. Провести наблюдения за птицами, прилетающими на участок.
|
«Птицы с юга прилетают после перезимовки (птицы нашего участка). Домашние животные (птицы).
|
Рассказ воспитателя о весне, почему происходит оттаивание прудов и водоемов от снега.
Рассматривание фотографий «Птицы нашего участка».
Рассматривание картин из серии «Весенняя пора».
|
Чтение и драматизация рус ской народной сказки «Ку-рочка-рябушка».
|
«Свинья и коршун» Ю.Чубкова, «Весна» А.Барто, «Сказка об умном мышонке» С.Маршак
|
Рисование: «Весенний ручей», «Весеннее солнце, «Зеленеют листья».
^ «Лепим на картоне одуванчика»
Аппликация: «Солнышко», «Кораблик», «Ручеек», «Одуванчик».
|
Песня. «Ой, в зеленом бору…» Р. Заславский, «Кораблик» «Храбрецы» С. Маршак
|
«Ползанье», «Лазанье», «Кривая дорожка», «Утренняя гимнастика», «Танцевальные движения».
|
«Опрятность», внешний вид»
|
«Как правильно переходить дорогу», «Мы -маленькие пешеходы».
|
«Узнай по голосу»
|
«Наводим чистоту на нашем участке, готовимся к лету. «Как правильно покрасить наш участок на уличной территории».
|
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания о весне и весенних явлениях.
|
«Весеннее путешествие».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
