Урок, посвящённый 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года в основной школе. 6-9 классы

Война 1812года в произведениях литературы и искусства. Урок, посвящённый 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года в основной школе. 6-9 классы. Учитель Шабалдина Татьяна Валентиновна БОУ СМР «Устьрецкая основная общеобразовательная школа» Цель урока: углубление знаний о событиях войны 1812 года, расширение общекультурного и художественного кругозора школьников. Задачи: воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, её героическому прошлому; учить понимать содержание произведений искусства; формировать умение извлекать из различных источников информацию по данной теме, способствовать развитию творческого воображения учащихся. Оборудование, оформление: Дмитрий Харчевников, 9 класс: видеоряд: 1. А. Кившенко. Военный совет в Филях в 1812 году. 2. В. Верещагин. Наполеон на Бородинских высотах. 3. В. Верещагин. В Кремле. Пожар. 4. В. Верещагин. В Городне - пробиваться или отступать? 5. В. Верещагин. На большой дороге. Отступление. Бегство. 6. А. Воронихин. Казанский собор в Петербурге. 7. К. Тон. Храм Христа Спасителя. 8. Современный вид Храма Христа Спасителя. Условия проведения урока: подготовка учениками видеоряда и выступлений. План проведения урока: 1.Вступительное слово учителя. 2.Война 1812года в литературе. 3.Война 1812года в живописи. 4.Война 1812года в архитектуре и скульптуре. 5.Музыка и кинематограф о войне1812года. 6.Подведение итогов. Ход урока: 1.Вступительное слово учителя. Наше занятие пройдёт в форме урока-панорамы. Что такое панорама? Это вид, открывающийся с высоты или больших размеров картина. Наша панорама-вид на произведения о войне 1812года. Трудно найти историческое событие XIX века, которое, подобно Отечественной войне 1812 года, нашло бы столь полное отображение в литературе и различных видах искусства. Главной задачей нашего урока является обобщение изученных событий войны и освещение их в художественной литературе и искусстве. 2.Война 1812 года в литературе. Учитель: Вы все знаете знаменитое стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино», в котором автор красочно описал Бородинское сражение. Давайте вспомним его. Учащиеся: Вспоминают вместе, зачитывают маленькие отрывки, строки, обобщают содержание, делают выводы. Вывод: Поэт, родившийся в 1814 году, воспринимает войну уже как историю. Старый солдат рассказывает о битве, вновь переживая всё, что было на поле боя. Впервые в русской литературе Лермонтов показывает события глазами простого участника войны. В стихотворении появляются мотивы патриотизма, раскрывается русский национальный характер. Автор постоянно подчёркивает общее отношение к войне, как к серьёзному воинскому долгу. Это, пожалуй, основное в произведении: общность людей перед лицом врага. Учитель: «Бородино» Лермонтова не случайно вошло в историю русской литературы, как самое значительное стихотворение, связанное с темой 1812 года. Не случайно и то, что ни одно стихотворение, написанное в XIX веке, не звучало с такой силой, и было так актуально в годы Великой Отечественной войны, как «Бородино». Публицистика военных лет пестрела цитатами из этого произведения. Оно постоянно звучало по радио и в исполнении чтецов и положенное на музыку. Не осталась без внимания Отечественная война 1812 года и в творчестве другого знаменитого русского поэта А.С.Пушкина. Он посвятил событиям войны стихи: «Воспоминания о Царском Селе», «Полководец», «Наполеон». Но особенно известным является отрывок из романа « Евгений Онегин» о трагической участи Москвы, о несбывшихся мечтах Наполеона. (Читает отрывок) Учитель: Война 1812 года занимает центральное место в композиции романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Судьбы большинства героев писатель связывает именно с войной, ставшей решающим этапом их биографии, высшей точкой в духовном развитии. Однако, Отечественная война не только кульминационный момент каждой из сюжетных линий романа, но и кульминация исторического сюжета, в котором раскрывается судьба русского народа. Война, ставшая испытанием для всего русского общества, рассматривается Толстым как опыт живого внесословного единения людей в масштабе всей нации на почве общенациональных интересов. 3.Война 1812 года в живописи. Учитель: Говоря об отображении Отечественной войны в литературе, в частности в творчестве М.Ю.Лермонтова и А.С.Пушкина, мы вспомнили два события - Бородинская битва и оставление Москвы. Между ними было ещё одно, оказавшее влияние на ход войны в целом. О каком событии идёт речь? Когда оно произошло? Учащиеся: Совет в Филях - совещание русских военачальников для решения участи Москвы, 1(13) сентября 1812ода. Учитель: Алексей Данилович Кившенко – русский живописец бытовых, охотничьих и батальных сцен посвятил этому событию картину, написанную в 1880 году «Военный совет в Филях в 1812году». Элена Щуклина, 7 класс: Художник Кившенко писал картину «Военный совет в Филях» под впечатлением романа Толстого «Война и мир». Композиция картины непринужденно - естественна и продумана, нет лишних бытовых деталей, а те, что есть(бревенчатые стены, стол с лавками, икона в углу, полузанавешенное окно, печь, с которой свешивается голова внучки хозяина избы) необходимы и выразительны. Из исторических лиц в картине присутствуют М.И. Кутузов, за ним стоящий П.С. Кайсаров. Вокруг стола слева направо сидят П.П. Коновницын, Н.Н.Раевский, А.И. Остерман-Толстой, М.Б. Барклай-де – Толли, Ф.П. Уваров, Д.С. Дохтуров, стоит А.П. Ермолов, на передней лавке К. Толь и Л.Л. Бенигсен. Автор изобразил 11 генералов, хотя точное количество участников совета не известно, поскольку всё происходило в обстановке секретности. Прежде всего, в глаза бросается фигура Кутузова, не зависимо оттого, что она смещена влево от центра композиции. Пока шёл спор, Кутузов молча сидел в тени. Но вот он поднял руку. Этот момент и запечатлел художник. Все замерли. Опершись рукой о колено, выжидающе уставился на Кутузова Бенигсен, начальник Главного штаба. Он говорил, что нельзя оставить без боя Москву и отстаивал необходимость дать Наполеону новое генеральное сражение у стен столицы. Фигуры Кутузова и Бенигсена, их скрещенные взгляды составляют основной психологический узел всего сюжета. Здесь столкнулись не просто два человека с разными мнениями, а самоотверженный патриотизм и честолюбие придворного интригана. И этот моральный конфликт Кившенко смог изобразить на картине. Остальные участники совета не только портретно похожи, но правдиво охарактеризовано их душевное состояние и отношение к происходящему. Что скажет главный? Он властен единолично принять решение, за которое будет сам отвечать перед Родиной. Кутузов понимал, что за «уступление» Москвы врагу его ждёт государева немилость. Но он думал не о своей судьбе, а о судьбе Отечества. Город, временно захваченный врагом, можно вернуть, тогда как вернуть в строй убитых солдат - невозможно. Сохранить армию - значит спасти Россию. И Кутузов сказал: «Приказываю отступить!» «Совет в Филях» при всей скромности и простоте решения исторической темы, даёт живое ощущение значительности изображённого художником события. Учитель: Целую серию картин о войне 1812 года написал Василий Васильевич Верещагин, известный художник – баталист, уроженец Череповца, погибший во время русско – японской войны под Порт – Артуром при взрыве на мине броненосца «Петропавловск» 31 марта 1904 года вместе с адмиралом С.О. Макаровым. Дмитрий Пешаков, 7 класс: «Наполеон на Бородинских высотах» Художник выбрал полотно широкое, как само поле боя. А сколько на этом полотне человеческих фигур! Маршалы, генералы, гренадёры в высоких меховых шапках. Все они преклоняются перед человеком в сером походном сюртуке. За верную службу он обещал им богатство и славу, воинские звания, ордена. «В Кремле. Пожар.» На картине тот же человек в сером сюртуке. Но он одинок. Бонапарта сопровождает лишь адъютант. Да и тот с опаской поглядывает на кровавые отсветы зарева, на струйки дыма, которые пробиваются сквозь зубцы кремлёвской стены. И формат картины другой. Полотно удлинилось, вытянулось вверх. Фигура Наполеона замкнута в узком простенке. Бонапарт – словно попал в ловушку. И справа от него стена, и перед ним глухая стена. Так показал художник поражение непобедимого. «В Городне - пробиваться или отступать?» Учитель: Сходство с какой картиной мы видим? Учащиеся: «Военный Совет в Филях» Николай Борисов, 7 класс: Картина Верещагина воспроизводит по истине драматический момент. В маленькой деревушке Городне, в нескольких верстах от Мало-Ярославца, решалась участь Великой армии в дни, непосредственно следовавшие за сражением при Мало-Ярославце. Низкая, тесная крестьянская изба; простой стол, такие же скамьи. Уронив голову на руки, склонившись в тяжёлом раздумьи над картой, сидит Наполеон, у противоположного конца стола – король Неаполитанский. Тесной группой стоят маршалы Франции. Глубокое молчание разлито в воздухе, и в этом молчании тихо созревает великая драма, обсуждается вопрос жизни и смерти: пробиваться или отступать? Кто решает? Император Наполеон. Судьба простёрла над ним карающую руку. И вот сидит он, покоривший пол мира, сидит на жёсткой скамье захудалой крестьянской избы в обстановке, так мало соответствующей его царственному величию, и думает горькую думу. Тотурбий Мурзаев, 8 класс: «На большой дороге. Отступление. Бегство» Солнечный морозный день. По дороге, обсаженной берёзами, медленно движется колонна отступающих французов. От засыпавшего землю снега, от нависшего на ветках берёз воздушно- нежного кружева инея словно лучится золотисто-розовое сияние. Сверкающая красота русской зимы. И от этой победной игры света тёмные фигуры французов кажутся ещё угрюмей, ещё мрачней. Они - словно стая ослеплённых солнцем ночных хищных птиц. До самого горизонта тянется колонна, извиваясь, будто сине- чёрная змея. Нет, это не похоже на боевой марш. Французы не идут, а тащатся, пряча лица в воротники. Ни знамён, ни барабанов, которые бы звали вперёд. Время побед для Наполеона прошло. 4.Война 1812года в архитектуре и скульптуре. Учитель: Благодарные соотечественники увековечили подвиги верных сынов России, воздвигнув им памятники – величественные монументы и скромные обелиски. Юлия Борисова, 9 класс: Главным мемориалом победы в Отечественной войне 1812года стал ^ Казанский собор в Петербурге, выстроенный по проекту А.Воронихина в 1801 -1811 годах. В 1813 году здесь был погребён М.И. Кутузов и помещены ключи от взятых городов и другие военные трофеи. В 1837 году на площади перед собором по модели скульптора Б.И.Орловского были установлены памятники Кутузову и Барклаю-де-Толли. Недалеко от Кремля, на левом берегу Москвы-реки по проекту Константина Тона в благодарность Богу за спасение России от наполеоновского нашествия был воздвигнут Храм Христа Спасителя. На стенах храма были начертаны имена офицеров русской армии, павших в войне 1812года и иных по времени близких военных походах. 5 декабря 1931 года здание храма было разрушено. Заново отстроено на прежнем месте в 1994- 1997 годах. 5.Музыка и кинематограф о войне 1812года. Учитель: Великий русский композитор П.И.Чайковский написал увертюру «1812год». На титульном листе партитуры автор написал «Торжественная увертюра для большого оркестра. Сочинил по случаю освящения Храма Спасителя Пётр Чайковский». Опера имела большой успех в Москве, Смоленске, Тифлисе, Одессе, Праге, Берлине, Брюсселе, в том числе под управлением самого композитора. С.С.Прокофьев в годы Великой Отечественной войны сочинил оперу «Война и мир». Войне 1812года посвящено немало военных песен и маршей. Среди художественных фильмов, посвящённых событиям 1812года наиболее известным, бесспорно, является экранизация романа Толстого «Война и мир»1968 года, режиссёр С.Бондарчук. В1962году вышел на экраны фильм Э.Рязанова «Гусарская баллада», а в 1980 «Эскадрон гусар летучих» Станислава Ростоцкого. В 2007 году режиссёр Роберт Дорнхельм снял телесериал «Война и мир», в котором снялись актёры России, Франции, Германии, Италии, Польши. В фильме было задействовано 15000 человек,.1800 каскадёров, 1500 лошадей, 650 старинных ружей, 15 пушек. 6.Подведение итогов урока. Вывод: Со времени войны 1812 года прошло 200 лет. Подвиг наших предков не забыт. Вновь и вновь мы обращаемся к тем дням, чтобы проникнуться высоким чувством гордости за ратные подвиги тех, кто отстоял свободу России, кто проявлял чудеса отваги, героизма и самопожертвования. Не забыть историю своей страны нам помогают произведения литературы и искусства.

Похожие:

	Отчет о проведении месячника приуроченного к 200- летию победы в Отечественной войне 1812 года Мероприятия, в рамках месячника, приуроченного к 200- летию победы в Отечественной войне 1812 года, «России верные сыны»		Конкурс методических пособий и разработок «Растим патриотов России... Вся Россия…». В данной работе представлена разработка историко-литературной композиции, посвящённая 200-летию Победы России в Отечественной...
	Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий,... В 2012 году будет отмечаться славная дата – 200-летие Победы России в Отечественной войне 1812 года. В связи с этим рекомендуется...		Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий,... В 2012 году будет отмечаться славная дата – 200-летие Победы России в Отечественной войне 1812 года. В связи с этим рекомендуется...
	Методические рекомендации для учителей, педагогов-организаторов,... В 2012 году отмечается славная дата – 200-летие Победы России в Отечественной войне 1812 года. В связи с этим Министерство образования...		Методико-библиографическое пособие, посвященное 200-летию Победы в Отечественной войне 1812 года Отечественной войне 1812 года / Нац б-ка им. А. М. Амур-Санана рк, Информ библиогр отдел; сост. А. К. Манджиева; ред. О. Е. Аргунова....
	К 200-летию Победы в Отечественной войне 1812 года Урок мужества «Чувство сие, патриотизм, не есть преимущество какого-либо сословия все сыны Отечества им одушевляются»		Вопросы к 1 туру Ведущий: Всем здравствуйте! Приветствую вас на игре «Турнир всезнаек». Она посвящается славной дате – 200-летию Победы России в Отечественной...
	План мероприятий по празднованию 200-летия победы России в Отечественной... Разработка темы «Костромичи – герои Отечественной войны 1812 года» в рамках курса «Краеведение» (лекция-презентация)		Бал-реконструкция, посвященный 200-летию победы в Отечественной войне 1812 г Казанцева Людмила Валерьевна, преподаватель гбоу спо со купедК, высшая квалификационная категория