Программа рассмотрена на заседании цикловой комиссии «Гуманитарных дисциплин»
Скачать 0.83 Mb.
|
| Практическая работа №11 Работа с документами Практическая работа: Работа с документами «Русская правда». Раздел 7. становление индустриальной цивилизации Самостоятельная работа |
| Раздел 4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА | 22 (8) | | |
| Тема 4.1 Восточная Европа: природная среда и человек. | 1 | 1 | |
| Урок №16 | Содержание учебного материала: Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей. Выделение языковых семей. Индоевропейская языковая общность. Древнеевропейские диалекты и языки индоиранской группы в Восточной Европе. | ||
| Тема 4.2 Племена и народы Восточной Европы в древности. | 1 | 1 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Урок № 17 | Содержание учебного материала: Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н. э. Споры о происхождении и прародине славян. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе. Распад славянской общности. Основные пути миграции славян. Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова. Империя и славянство: мир цивилизации и мир варваров. | | |
| Тема 4.3. Восточные славяне в VII—VIII вв. | 1 1 | 2 | |
| Урок № 18 | Содержание учебного материала: Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды. Самостоятельная работа: Подготовить ответы на вопросы | ||
| Тема 4.4 Формирование основ государственности восточных славян. | 1 | 2 | |
| Урок № 19 | Содержание учебного материала: Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение первобытно-общинного строя. Формирование союзов племен. Славяне в Восточной Европе. Особенности ее хозяйственного освоения. Первые славянские государства Европы (Первое Болгарское царство, Великоморавская держава, Польша). Крещение южных и западных славян. Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус. | ||
| Тема 4.5. Рождение Киевской Руси. | 2 1 | 2 | |
| Урок № 20-21 | Содержание учебного материала: Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. Религия и мифологические представления о природе и человеке. Хозяйство и быт, повседневная жизнь. «Путь из варяг в греки». Споры о происхождении и роли варягов. Точки зрения на природу государственности на Руси. Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество. Самостоятельная работа: Начало составления таблицы и ленты времени «Русские князья». Практическая работа №10. Работа с документами | ||
| Тема 4.6. Крещение Руси | 1 | 2 | |
| Урок №22 | Содержание учебного материала: Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации. Синтез язычества и православия как особенность культуры и мировоззрения Древней Руси. ^ | | |
| Тема 4.7. Русь и ее соседи в XI–начале XII вв. | 2 | 3 | |
| Урок № 23-24 | Содержание учебного материала: Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Роль православия в формировании самосознания русского средневекового общества, его влияние на мировосприятие и этику русского человека. Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние. Русь в системе культурно-политических контактов между Западом и Востоком. Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане. Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись. Складывание местных культурных центров. ^ | ||
| Тема 4.8. Древняя Русь в контексте всемирной истории. | 1 1 | 2 | |
| Урок № 25 | Содержание учебного материала: Сходное и различное в экономических, социальных, политических и культурных тенденциях в развитии Западной и Восточной Европы. Практическая работа №13: семинар –дискуссия - «Откуда есть пошла земля Русская?». -«Легендарное и реальное в призвании варягов». Дебаты о характере древнерусского общества. Самостоятельная работа: Подготовка сообщений и презентаций | ||
| Тема 4.9. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. | 2 | 3 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Урок №26-27 | Содержание учебного материала: Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая степь. Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком. Практическая работа №14: Работа с документами. Самостоятельная работа: Сравнительная таблица. | 1 | |
| Тема 4.10. Борьба Руси с иноземными завоевателями. | 2 | 2 | |
| Урок № 28-29 | Содержание учебного материала: Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство. Политическое и культурное значение распространения ислама. Русь под властью Золотой Орды. Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Распространение католицизма на территории Литвы. Практическая работа №15: Влияние монголо-татарского ига на историческую судьбу России Самостоятельная работа: Подготовить ответы на вопросы | 1 | |
| Тема 4.11. Русь на пути к возрождению. | 1 | 1 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Урок № 30 | Содержание учебного материала: Политическая и конфессиональная карта Восточной Европы в XIV–XV вв. Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство. Роль монастырей в хозяйственном освоении Северо-Восточной Руси. Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Радонежский. Флорентийская уния. Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша. Борьба Руси, Литвы и Орды за политическое господство в Восточной Европе. Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения. «Стригольники» и «жидовствующие». Отношения с Москвой. | | |
| Тема 4.12. От Руси к России. | 1 | 2 | |
| Урок № 31 | Содержание учебного материала: Социальная структура русского общества. Соотношение социальных, экономических, внутри- и внешнеполитических факторов, единство культуры. Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства. Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть. Иосифляне и нестяжатели. Церковно-политическая теория «Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Вклад православной церкви в укрепление единого государства. Практическая работа №16: Работа с документами | | |
| Тема 4.13. Россия в царствование Ивана Грозного. | 1 | 3 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Урок № 32 | Содержание учебного материала: Территория и население России в XVI в. Категории населения. Власть и собственность, закон и право. Города. Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в. Мнения историков о сущности опричнины. Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.). Поражение и территориальные потери России. Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства. Практическая работа №17. Самостоятельная работа: Табл. «Основные события периода правления Ивана Грозного». | 1 | |
| Тема 4.14. Смута в России начала XVII в | 2 | 3 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Урок № 33-34 | Содержание учебного материала: Предпосылки Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны. Причины и условия становления сословно-представительной монархии и ее особенности в России. Практическая работа №18. Смута в России начала XVII в Самостоятельная работа: Подготовить ответы на вопросы. | 1 | |
| Тема 4.15 Россия в середине и второй половине XVII в. | 2 1 | 3 | |
| Урок №35-36 | Содержание учебного материала: Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Политика протекционизма. Внутренний рынок. Рост влияния и значения дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия. Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. Характер и особенности российского самодержавия. Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер российской колонизации. Практическая работа № 19. Работа с документом. Самостоятельная работа: Составить таблицу. | ||
| Тема 4.16 Русская культура в ХIII–ХVII вв. | 1 | 3 | |
| Урок № 37 | Содержание учебного материала: Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика. «Домострой». Социальная роль женщины. Быт и нравы. «Обмирщение» русской культуры в XVII в. Расширение культурных связей с Западной Европой. Создание школ. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе. Симеон Полоцкий. Протопоп Аввакум. Самостоятельная работа: Подготовка сообщений и презентаций. Практическая работа №20: обсуждение проектов и докладов по проблемам культуры | 1 | |
| Раздел 5. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ. | 11 (4) | | |
| Тема 5.1 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. | 1 | 2 | |
| Урок № 38 | Содержание учебного материала: Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия — «мост» между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения феномена «модернизации» и его содержательная сторона. Понятие «Новое время». Относительность периодизации мировой истории. Различия в периодизации с точки зрения формационного и цивилизационного подходов. Практическая работа №21 | ||
| Тема 5.2. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации. | 1 | 1 | |
| Урок № 39 | Содержание учебного материала: Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Эразм Роттердамский. Героизация человеческой личности и культ творчества. Торжество индивидуальности и индивидуализма. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира. | ||
| Тема 5.3. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. | 1 1 | 2 | |
| Урок № 40 | Содержание учебного материала: Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение «ближней Атлантики». Каравеллы. Роль Испании и Португалии в развитии мореплавания. Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира. Самостоятельная работа: Подготовка сообщений и презентаций. Практическая работа № 22. | ||
| Тема 5.4. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации | 2 | 2 | |
| Урок № 41-42 | Содержание учебного материала: Образование централизованных государств. Империи и национальные государства. Абсолютизм. Сходство и различия абсолютных монархий в России и Западной Европе. Судьбы сословно-представительных институтов в условиях абсолютизма. Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. «Просвещенный абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии, России. Самостоятельная работа: Особенности «просвещенного абсолютизма. Практическая работа № 23. | 1 | |
| Тема 5.5 Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время | 1 | 1 | |
| Урок № 43 | Содержание учебного материала: Две «концепции Европы». Франциск I и Карл V. Угроза со стороны Турции. Священная лига. «Непобедимая армада». Первая общеевропейская война – Тридцатилетняя. Вестфальский мир 1648 г. Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах – войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне. «Османский фактор» европейской политики; вклад России в борьбу с турецкой угрозой. | ||
| Тема 5.6 Научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время. | 1 1 | 2 | |
| Урок № 44 | Содержание учебного материала: Основные научные открытия и технические изобретения. Появление экспериментальной науки. Научная революция в Европе. Леонардо да Винчи, Андреас Везалий, Николай Коперник. Процесс профессионализации. Новый этап в развитии исторического сознания. Николо Макиавелли, Жан Боден. Углубление разрыва между наукой и Церковью, между научным и религиозным сознанием. Культура повседневности. Повышение качества жизни, принцип самообеспечения, изменения в обыденном сознании. Складывание новой системы ценностей. Самостоятельная работа: Подготовка сообщений и презентаций. Практическая работа № 24 | ||
| Тема 5.7. Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах | 1 | 1 | |
| Урок №45 | Содержание учебного материала: XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира. Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности. Секуляризация общественного сознания. Поиски основ толерантности. От религиозной нетерпимости к толерантности «юридического мировоззрения». | | |
| Тема 5.8. Век Просвещения. | 1 | 2 | |
| Урок №46 | Содержание учебного материала: Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса. Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и власть, «просвещенный абсолютизм». Просветительские идеи в литературе и искусстве. Практическая работа №25 | | |
| | |||
| Тема 5.9. Технический прогресс и Великий промышленный переворот. | 1 1 | 2 | |
| Урок №47 | Содержание учебного материала: Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества. Самостоятельная работа: Подготовка сообщений и презентаций. Практическая работа № 26 | ||
| Тема 5.10. Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества | 1 | 1 | |
| Урок № 48 | Содержание учебного материала: Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество. Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции. Феномен Террора. Культурные новшества периода Революции. Споры историков о социально-экономических и политических последствиях революций XVIII в. Возникновение политической культуры индустриального общества. Практическая работа № 27. Составить устные сообщения (работа в группах). | ||
| Раздел 6 РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ | 7 (3) | | |
| Тема 6.1 Россия в период реформ Петра I | 2 | 2 | |
| Урок №49-50 | Содержание учебного материала: Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей. Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство». Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство. Реформа быта. Восприятие «преображенной России» современниками. Практическая работа №28: Самостоятельная работа: Схема гос. устройства при Петре I. | 1 | |
| Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.) | 2 | 2 | |
| Урок № 51-52 | Содержание учебного материала: Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II. Практическая работа №29: Работа с первоисточниками Самостоятельная работа: Табл. «Дворцовые перевороты» | 2 | |
| Тема 6.3. Россия во второй половине XVIII в. | 2 | 2 | |
| Урок №53-54 | Содержание учебного материала: «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования. Павел I — характеристика личности и основные направления его политики. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи. | | |
| Тема 6.4 Культура России в середине и во второй половине XVIII в. | 1 | 2 | |
| Урок №55 | Содержание учебного материала: Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России. Быт и нравы, повседневная жизнь различных слоев общества. Итоги развития русской культуры в XVIII в. Практическая работа № 31 | ||
| ^ | 6(2) | | |
| Тема 7.1. Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу | 2 | 2 | |
| Урок №56-57 | Содержание учебного материала: Варианты политического переустройства общества: реформа или революция? Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия. Практическая работа №32 | | |
| Тема 7.2. Становление гражданского общества | 2 | 2 | |
| Урок №58-59 | Содержание учебного материала: Торжество «договорной» теории. Конституционные документы. Представительные органы. Расширение представительства. Возникновение идейно-политических течений. Консерватизм, либерализм, социализм: идейные платформы и социальная база. Становление партий и формы партийной деятельности. Практическая работа №33 | ||
| Тема 7.3. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. | 1 | 2 | |
| Урок №60 | Содержание учебного материала: Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан. Практическая работа № 34 Самостоятельная работа: Составить схему «Социальный состав общества | 1 | |
| Тема 7.4. Особенности духовной жизни нового времени | 1 1 | 2 | |
| Урок №61 | Содержание учебного материала: Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. История — «муза века». Расцвет книжной культуры. Развитие образования: университеты, школы, формы самообразования. Художественные стили: романтизм, реализм, «исторические» стили, импрессионизм. Самостоятельная работа: Подготовка сообщений и презентаций Практическая работа № 35 | ||
| Раздел 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА | 3 (1) | | |
| Тема 8.1 Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии | 1 | 2 | |
| Урок №62 | Содержание учебного материала: Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в «короне» Британской империи. | ||
| Тема 8.2 Попытки модернизации в странах Востока | 2 | 2 | |
| Урок №63-64 | Содержание учебного материала: «Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица». Практическая работа №36: ^ Сравнительная таблица | 1 | |
| Раздел 9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ. | 13 (10) | | |
| Тема 9.1 Россия в первой половине XIX столетия. | 1 | 2 | |
| Урок № 65 | Содержание учебного материала: Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос. Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства». Властные элиты: идеология и практика. Традиции «просвещенного абсолютизма» и новые задачи государственного развития. Самостоятельная работа: Cоставить табл. «Сословия в России в нач. XIX в». Табл. «Развитие капитализма в России в 1-й половине XIXв» | 1 | |
| Тема 9.2 Власть и реформы в первой половине XIX в. | 2 | 2 | |
| Урок №66-67 | Содержание учебного материала: Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин. Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы. Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия. Самостоятельная работа: Табл. «Общества декабристов»:Сравнительная таблица « Внутрення политика Александра I и Николая I». Практическая работа №37: | 2 | |
| Тема 9.3. Внешняя политика Александра I и Николая I. | 2 | 2 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Урок №68-69 | Содержание учебного материала: Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция. Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России. Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы». Самостоятельная работа: Сравнительная таблица « Внешняя политика Александра 1 и Николая» Хронол. Табл. «Основные события Крымской войны». Практическая работа №38 | 2 | |
| Тема 9.4. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в. | 1 | 2 | |
| Урок № 70 | Содержание учебного материала: Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность. Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная идеология и рождение теории «официальной народности». Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в. Рост национального самосознания. Реформа системы образования. Университеты и научные общества. Правительственная политика в отношении образования. Открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к романтизму и реализму. Архитектура. Театр. Место России в мировой художественной культуре. Самостоятельная работа: Подготовка сообщений и презентаций. Практическая работа № 39 | 1 | |
| Тема 9.5 Россия в эпоху великих реформ Александра II. | 2 | 2 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Урок №71-72 | Содержание учебного материала: Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение. Власть и общество. Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли. Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм. Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия. Практическая работа № 40.: Составить таблицу «Буржуазные реформы 60-70 г. XIX в.» Самостоятельная работа: Подготовить ответы на вопросы | 1 | |
| Тема 9.6. Пореформенная Россия. | 2 1 | 2 | |
| Урок №73-74 | Содержание учебного материала: Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Феномен российской интеллигенции. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Идеология самодержавия. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм. Общественное движение: спад и новый подъем. Неолибералы и неонародники. Первые марксисты. Самостоятельная работа: Таблица: чередование реформ и контрреформ в истории России.. Практическая работа № 41 | ||
| Тема 9.7 Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. | 1 | 2 | |
| 1 | |||
Похожие:
 | Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин | | Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин |
| Состав цикловой методической комиссии математических и естественнонаучных дисциплин | | Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин |
| Рассмотрено на заседании цикловой комиссии Музыкально-теоретических дисциплин «12» декабря 2010 г. Протокол №6 | | Рассмотрена на заседании предметной комиссии общепрофессиональных и специальных дисциплин по специальности 230105 |
| В основу программы положены Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по специальностям | | Дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности в блок дисциплин по выбору студентов,... |
| Программа обсуждена и рекомендована к изданию на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол №3... | | Программа обсуждена и рекомендована к изданию на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол №3... |