Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования




НазваниеПояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования
страница8/18
Дата публикации02.12.2013
Размер2.04 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Военное дело > Пояснительная записка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   18



^ ПРОГРАММНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

начального общего образования

  


  1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Зеленина, Хохлова

  2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. Климанова Л.Ф. и др.

  3. Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. Моро М.И. и др.

  4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Плешаков А.А.

  5. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. Цирулик Н.А. и др.

  6. .Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др.

  7. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» авт. Кузин В.С. и др.

  8. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Лях В.И.

  9. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт. Кузовлев В.П. и др.


^ ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка
Рабочая программа формирования универсальных учебных действий для начальных классов общеобразовательной школы разработана на основе «Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения». (Начальная школа / [сост.Е. С. Савинов]. Издательство «Просвещение», Москва, 2010г.) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации « 6 » октября 2009 г. № 373 ), пособием для учителя «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», под редакцией А.Г. Асмолова, издательство «Просвещение», Москва, 2008г. и «Планируемые результаты начального общего образования», под редакцией Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой,

«Просвещение», Москва, 2010г.
Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться»

Программа формирования универсальных учебных действий направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода, положенного в основу ФГОС второго поколения, и призвана способствовать реализации развивающего потенциала общего среднего образования, развитию системы универсальных учебных действий, выступающей как инвариантная основа образовательного процесса и обеспечивающей школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём как освоения обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, так и сознательного, активного присвоения ими нового социального опыта. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, если они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.
^ Цель программы: создание условий для саморазвития и самореализации обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.
Универсальные учебные действия:

  • способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;

  • совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса


^ Функции универсальных учебных действий:

  • обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения;

  • обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков.


^ Актуальность разработки программы УУД
- диктуется необходимостью ускоренного совершенствования образовательного пространства МОУ Пролетарская СОШ;

- задачами формирования общекультурной и гражданской идентичности учащихся, обеспечивающих социальную консолидацию в условиях культурного, этнического и религиозного разнообразия российского общества;

- существующим разрывом между системой дошкольного и школьного образования и необходимостью сохранения единства образовательного пространства, преемственности ступеней образовательной системы;

- возрастанием требований к коммуникационному взаимодействию и толерантности членов поликультурного общества, степени ответственности и свободе личностного выбора, самоактуализации.
^ МОУ Пролетарская СОШ реализует на начальной ступени образования

программы «Школа России»
Так как в школу поступают дети разных национальностей, с различным уровнем подготовленности, считаем приоритетными на начальной ступени следующие задачи:

  1. Развитие коммуникативных УУД обучающихся.

  2. Создание условий для равных стартовых возможностей формирования УУД детей с различным уровнем способностей.


^ Личностные универсальные учебные действия
Обеспечивают:

а) ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм, понимание их и умение им следовать)

б) ориентацию в различных социальных ролях и межличностных отношениях.






Направления

Дошкольное образование

Начальное общее образование

1.

Внутренняя позиция школьника
Самооценка

Формирование положительного отношения к школе


Осознание ответственности человека за благосостояние общества

2.

Мотивация учебной деятельности

Понимание значения и необходимости учения для получения социального одобрения

Осознание необходимости саморазвития

Принятие значения учения как важнейшего дела в жизни

3.

Выделение морального содержания ситуации
Оценка действий с точки зрения соблюдения/ нарушения моральных норм
Умение понимать и аргументировать необходимость соблюдения моральных норм

Способность ь переживать и сопереживать (чувства гордости, вины, стыда)
Знание основных моральных норм (справедливости, взаимопомощи, правдивости, честности)
Понимание основных моральных норм

Выполнение общественных норм поведения в школе, на улице, в общественных местах
Противодействие влияниям, представляющим угрозу жизни и здоровью



^ Коммуникативные универсальные учебные действия
Обеспечивают:

а) умение слушать собеседника и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем

б) работать в паре и группе сверстников, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со взрослыми и в коллективе сверстников

в) социальную компетентность





Направления

Дошкольное образование

Начальное общее образование


1.

Планирование учебного сотрудничества с учителем

Понимание простых инструкций взрослого и выполнение их

Выполнение сложных инструкций учителя самостоятельно

2.

Планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Сотрудничество со сверстниками с помощью взрослого в игровой и бытовой ситуации

Планирование учебного сотрудничества в группе сверстников под руководством учителя

3.

Поиск и сбор информации

Умение задавать вопросы взрослым и сверстникам

Умение слышать вопросы взрослого и сверстника

Самостоятельный поиск нужной информации из разных источников: художественной и справочной литературы, словарей, энциклопедий, Интернета

4.

Речевые умения

Построение простых предложений, распространение их в соответствии с условиями коммуникации
Умение вступать в диалог со сверстниками в игровой ситуации
Умение поддержать диалог со взрослым на понятные ребенку темы

Логичное и последовательное выражение своих мыслей на заданную тему в соответствии с нормами языка
Умение строить текст- повествование, текст-описание, текст-рассуждение по заданной теме

5.

Разрешение конфликтов

Умение договариваться в игровой деятельности при возникновении конфликтной ситуации (под руководством взрослого)

Умение договориться в спорной ситуации, аргументируя свое предположение
Умение уступить

6.

Взаимодействие со сверстниками

Контроль выполнения правил
Оценка поведения партнера на уровне «правильно» и «неправильно»

Умение выслушивать разные мнения, обосновывать свое
Позитивное взаимодействие со сверстниками в учебной и внеурочной деятельности


^ Регулятивные универсальные учебные действия
Обеспечивают:

умение учащихся организовывать самостоятельную деятельность (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку собственной деятельности, способность к саморегуляции)


Направление

Дошкольное образование

Начальное общее

образование

Целеполагание


Планирование

Прогнозирование

Контроль

Коррекция

Оценка

Саморегуляция

Постановка цели в игровой ситуации с помощью взрослого

Планирование своей деятельности с помощью взрослого в игровой и бытовой ситуации
Прогнозирование результата в игровой деятельности с помощью взрослого

Сличение результата с эталоном, данным взрослым

Коррекция результата своей деятельности с помощью взрослого и самостоятельно в игровой ситуации

Оценка работы и результата ее с позиции «нравится» и «не нравится»

Способность к саморегуляции в игровой деятельности и в бытовой ситуации

Постановка цели в учебной деятельности с помощью учителя или по аналогии
Планирование своей деятельности с помощью учителя или самостоятельно

Прогнозирование результата учебной деятельности самостоятельно или под руководством учителя
Сличение результата действия с эталоном для обнаружения сходств, различий, отклонений
Внесение необходимых корректив и дополнений в план и способ действия, самостоятельно исправить свои ошибки в учебной деятельности
Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и того, что еще подлежит усвоению, давая объяснение
Способность к саморегуляции в учебной деятельности с помощью учителя


^ Познавательные универсальные учебные действия
Обеспечивают:

  1. действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации

  2. моделирование изучаемого содержания

логические действия и операции, способы решения задач



Направления

Дошкольное образование

Начальное общее

образование

Общеучебные универсальные действия

Целеполагание

Самостоятельное выделение цели в игровой и бытовой ситуации

Выделение учебной цели с помощью учителя

Поиск и выделение необходимой информации

Поиск необходимой информации с помощью взрослого

Поиск необходимой информации самостоятельно

Оформление речевого высказывания в устной и письменной форме

Умение строить простые предложения, выражать свои мысли, отвечать на вопросы

Умение полно и четко выражать свои мысли, строить текст повествовательного, описательного характера, текст-рассуждение на заданную тему

Смысловое чтение, выбор вида чтения в зависимости от цели, извлечение необходимой информации из текстов разных жанров, выбор основной и второстепенной информации

Умение слушать и выбирать из текста необходимую информацию с помощью взрослого

Самостоятельное смысловое чтение, формулирование темы и главной мысли, выбор из текстов разных жанров необходимой информаций

Формулирование проблемы, создание алгоритма деятельности при решении проблемы

Формулировка проблемы под руководством взрослого в игровой и бытовой ситуации

Формулировка проблемы и создание алгоритма учебной деятельности самостоятельно или с помощью учителя

Логические универсальные действия

Анализ объектов с целью выделения признаков

Выделение существенных и несущественных признаков с помощью взрослого

Выделение признаков объектов

Синтез

Способность к синтезу в игровой и бытовой ситуации

Самостоятельное достраивание объекта до целого

Сравнение, сопоставление и классификация объектов

Сравнение и сопоставление объектов под руководством взрослых

Сравнение и сопоставление объектов, выбор критериев для классификации самостоятельно или с помощью взрослого

Установление причинно-следственных связей

Установление причинно-следственных связей на бытовом уровне

Установление причинно-следственных связей в учебной деятельности

Построение рассуждения, доказательство

Построение логических цепочек и доказательств в рамках бытовой деятельности

Построение логических цепочек и доказательств, выдвижение гипотез в учебной деятельности

Постановка и решение проблемы

Формулирование проблемы

Умение увидеть затруднение в рамках игровой или бытовой деятельности

Выявление проблемы самостоятельно и с помощью учителя сформулировать ее

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Самостоятельное создание способов решения проблем в игровой и бытовой ситуации

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера в учебной деятельности


1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   18

Похожие:

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения учащимися основной...
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования icon1. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися...
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconПрограмма коррекционной работы III. Организационный раздел Учебный...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconПояснительная записка планируемые результаты освоения обучающимися...
Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе и введению фгос ноо павловой Е. Ю

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconЦели и задачи реализации программы Планируемые результаты освоения...
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconМуниципальное образовательное учреждение
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Система оценки достижения...

Пояснительная записка 2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 8 Учебный план начального общего образования iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница