Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе и разработана в соответствии с документами федерального уровня: «Законом об образовании рф»
Скачать 1.46 Mb.
|
| МБДОУ ЦРР -д/с № 22. Цель образовательной деятельности Основными структурными единицами Проектирование воспитательно-образовательного процесса. |
Условия организации и проведения кружковой работы в ^ Кружки по интересам в ДОУ создаются для детей дошкольного возраста с 4 до 7 лет в соответствии с целями, годовыми задачами, направлениями в работе, при наличии необходимых материально-технических условий и кадрового обеспечения. Организация кружковой работы регламентируется планом и расписанием, утвержденным руководителем дошкольного образовательного учреждения. Кружки организуют и проводят специалисты, воспитатели, работающие с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Продолжительность занятий детей не превышает 30 минут Ведущие цели Программы:
Данные цели реализуются в процессе разнообразных видов детской де ятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследо вательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Для достижения целей первостепенное значение имеют следующие задачи:
^ ДОУ: сформировать у детей физические, интеллектуальные, личностные качества, обеспечивающие готовность ребенка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, произвольность поведения; представления об окружающей действительности, соответствующие возрастным возможностям; универсальные умения осуществления различных видов деятельности, навыки общения. Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо: 1. Формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни 2. Развивать любознательность, формировать способы познавательной деятельности. 3. Развивать эмоциональную отзывчивость на эмоции близких людей, героев литературных произведений, произведения искусства, объекты природы 4. Способствовать овладению средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками 5. Формировать способность к планированию собственных действий в разных жизненных ситуациях 6. Учить детей самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи, применять усвоенные знания на практике 7. Формировать первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе 8. Формировать предпосылки учебной деятельности: умение работать по правилу, образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции (или по инструкции) 9. Формировать умения и навыки, необходимые для развития детской деятельности Приоритетным направлением деятельности ДОУ по реализации программы является: для детей старшего дошкольного возраста - подготовка к школьному обучению, взаимодействия с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей. Ведущие цели:
Данные цели реализуются в процессе разнообразных видов детской де ятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследо вательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Для достижения целей первостепенное значение имеют следующие задачи:
Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо: - использовать различные виды деятельности, их интеграцию в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса. - учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития и возможности детей; - осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в психическом развитии детей; - выстроить взаимодействие с семьями детей для создания единого воспитательно-образовательного пространства и полноценного развития ребёнка-дошкольника. ^ Образовательной программы являются: 1) образовательные области; 2) направления образовательного процесса. Образовательные области
2. «Здоровье». 3.«Безопасность». 4.«Социализация». 5.«Труд». 6. «Познание». 7. «Коммуникация». 8.«Чтение художественной литературы». 9. «Художественное творчество». 10.«Музыка». Направления образовательного процесса: «Сенсорное воспитание», «игра», «ознакомление с художественной литературой и развитие речи», «развитие представлений об окружающем мире и о себе», «ознакомление с пространственными отношениями», «развитие элементарных математических представлений», «развитие элементов логического мышления», «основы первоначальной грамоты», «подготовка руки к письму», «конструирование», «развитие экологических представлений», «изобразительная деятельность: лепка, рисование, аппликация, художественное конструирование», «физическое воспитание», «музыкальное развитие». При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Основу организации образовательного процесса составляет комплексно- тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Освоение детьми содержания каждой образовательной области обеспечивается за счет организации в МДОУ целенаправленной систематической педагогической работы по тем или иным направлениям образовательного процесса. Образовательная программа реализуется за счет организации в МДОУ разных видов развивающей деятельности детей дошкольного возраста, которые соответствуют определенным направлениям образовательного процесса. Педагогическая работа в МДОУ по всем направлениям образовательного процесса осуществляется в разных организационных формах – на занятиях и вне занятий. Общий объем обязательной части Образовательной программы включает время, отведенное на: 1) образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); 2) образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; 3) самостоятельную деятельность детей; 4) взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Организованные занятия начинаются с 1 сентября. Учебный план включает в себя 32 учебные недели. I-II неделя сентября – диагностический период, во время которого педагоги выявляют уровень и проблемы развития детей, выявив проблемы, составляют индивидуально – адаптивные программы. В организацию образовательного процесса включены каникулы: зимние – одна неделя января летние – три месяца лета. Во время каникул и в летний период проводятся занятия только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства), развлекательные мероприятия. Учебные занятия не проводятся. Расписание специально организованных занятий разработано с учётом занятий познавательного, эстетического цикла и занятий на развитие двигательной активности. Основное содержание общеобразовательных программ педагоги осуществляют в повседневной жизни в совместной деятельности с детьми, путем интеграции естественных для дошкольников видах деятельности, главным из которых является игра. Среди общего времени занятий, отводится 50% занятиям, требующим от детей умственного напряжения, остальные 50%, составляют занятия эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла. Длительность НОД составляет: в группах для детей от 2 лет до 3 лет – 10минут, в группах для детей от 3 лет до 4 лет – 15 минут, в группах для детей от 4 лет до 5 лет – 20 минут, в группах для детей от 5 лет до 6 лет – до 25 минут, в группах для детей от 6 лет до 7 лет – до 30 минут. Физкультурные занятия проводятся 3 раза в неделю. ^ Структура воспитательно-образовательного процесса в режиме дня с 12-часовым пребыванием детей в ДОУ.
|
Похожие:
 | Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Содержание образовательного процесса, выстроенного в соответствии... |  | Татарстан обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6года до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей... |
| Программа предназначена для всестороннего развития детей в возрасте от 3 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей,... | | |
| Ечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям... | | Законом «Об образовании» от 10. 07. 1992 n 3266-1, СанПиНом 4 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации... |
| | Мбдоу детский сад №56 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности | |
| Рабочая программа по литературному чтению разработана для обучающихся 1 «б» класса в соответствии со следующими нормативно-правовыми... | | Образовательная программа (ОП) является нормативно-управленческим документом гобоу вечерней (сменной) общеобразовательной школы (Школа)... |