| | |
Методы изучения
|
Сформированность базисных характеристик личности ребенка-дошкольника
|
1.Произвольность поведения и деятельности ребенка
|
Изучение произвольного поведения ( Психическое развитие воспитанников детского сада/ Под ред. И.В.Дубровиной, А.Г.Рузской. М.1990, с.160-163).
|
2.Возникновение соподчинения мотивов
|
Изучение соподчинения мотивов (Психология личности и деятельности дошкольника/ Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконин М.1965. с93-98
|
3.Самостоятельность и инициативность
|
Наблюдение за детьми в разных видах деятельности
|
4.Креативность
|
Краткий тест творческого мышления Т.Торренса
Изучение продуктов детской деятельности
|
5.Самосознание и самооценка
|
Изучение уровня самосознания( Психическое развитие воспитанников детского сада/ Под ред. И.В.Дубровиной, А.Г.Рузской. М.1990, с.163-167
Методика «Лестница»).
|
Общеукультурное, социально-нравственное развитие личности воспитанников
|
|
В.И.Логинова
|
Общеинтеллектуальное направление развития воспитанников
|
|
В.И.Логинова.
|
Удовлетворенность субъектов образовательного процесса жизнедеятельности в Д/ОУ
|
1.Комфортность и защищенность личности воспитанника ДОУ
|
Метод наблюдения
Проектные методы
|
2.Удовлетворенность родителей результатами образовательной деятельности ДОУ
|
Опросные методы
|
3. Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями трудовой деятельности, взаимоотношениями в профессиональном сообществе
| |
Конкурентоспособность ДОУ
|
1.Отток детей в другие ДОУ
|
Анализ документации
|
2.Стабильность педагогического коллектива
|
Методы статистического анализа
|
3.Участие детей , педагогов в смотрах, конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях
|
Методы статистического анализа
|
